基于WCI指数探究高校校史微信传播的现状及发展对策.docVIP

基于WCI指数探究高校校史微信传播的现状及发展对策 　　摘要 依据目前流行的信息传播理论，结合清博平台WCI指数调研10所高校校史微信新媒体平台的运行情况，论述校史传播机制，分析校史传播现状，探讨校史传播过程中的问题，并给出相关合理建议。 　　关键词 校史；WCI；传播机制；微信运营 　　1校史及其传播途径 　　校史是涉及多学科交叉的综合性知识领域，包括历史学、教育学、档案学、新闻学等，是学校自建校以来的成长史和发展史。近年来，伴随着多所高校校庆的顺利举办与品牌价值的认知回归，校史已经成为高校对外宣传的“名片”、公关的“阵地”，各高校都纷纷建立起校史展览馆和校史网络新媒体平台，积极参与校史信息制度建设与传播交流，进而塑造良好的学术氛围与先进的人文理念。 　　目前校史传播可借鉴的信息传播研究理论主要包括：传染病动力学理论，以用户状态转换过程对信息传播模型进行命名，如SI、SIR、SIS等模型。复杂网络理论，结合“网络三元结构”“小世界网络”“无标度网络”等模型。二者主要从新闻传播学的角度，将信息传播与网络动态相结合，系统的揭示了信息传播的机制及特点，同时也可通过计量学的方法，研究传播媒介的平台特点，构建传播要素指标，并通过加权平均的方式确定各要素的权重，再通过调研平台的传播指标值，进行相关分析，得出各种传播指标的关联与影响，给出相?P的传播意见及建议。部分学者运用心理学领域的动机理论和沉浸理论，结合马斯洛的需求层次理论，建立期望确认模型、动机行为模型，面向受众的行为分析，以用户的满意度为反馈依据，建立与之相适应的信息传播方式。因此高校打造实体校史馆、校史新媒体等线上线下的传播平台，形成校史传播、影响、反馈的闭环路径。 　　2高校校史微信传播指数WCI 　　根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6月，中国网民规模达7.51亿，手机即时通信用户7.24亿，占比96.3%。互联网普及率达54.3%，高校学生网民和20～29岁的网民分别占比20.7%和29.7%，微信朋友圈的使用率为84.3%，均表明大学生是使用互联网的主力军，为高校校史研究和信息传播提供了利好与契机。在移动互联网塑造的社会生活形态进一步加强，“互联网+”由概念计划阶段进入实践行动阶段，“互联网+校史”也应运而生，如何突破传统的校史传播的时间限制、位置固定、服务单一的弊端，实现传统校史与“互联网+”的深度交流和灵魂融合，创建校史信息的随时、随地、特色化、体验式传播，为校史研究注入新的源头活水，是校史研究研究与传播亟需解决的问题，而微信公众平台的诸多新媒体特性无疑是校史传播的一种优选办法。 　　与微信公众平台的使用普及相适应的是探究微信传播影响力的各项实践应用也在快速发展，其中清博团队开发的微信传播指数WCI（Wechat Communication Index），采用一系列原始指标通过复杂的运算思路及公式得出的一种较为精确的算法，并将各维度指标以加权平均的方式最终计算出相关指标数值，具有很强的可行性，目前已被广泛应用于衡量特定行业、领域的微信传播影响力大小。WCI指数的最新版本V13.0进行了相关优化，具体计算公式如表1所示。 　　笔者以安卓手机系统下载的微信6.5.10版本在2017年8月1日到6日问多次以“校史”“校史馆”等为关键词进行微信公众号搜索，结果共搜索到与校史相关的35个微信公众号作为原始样本，运用文本分析、公众号查阅的方式剔除样本中的中学校史、长时不更新、内容相关度低的公众号，对个别高校有多个校史相关公众号的情况也以内容更新多、影响程度大的标准进行筛选。样本的更新速度快、粉丝阅读多、原创内容精等可以更好的反映高校校史传播的特点与现状，因此笔者最终选取10个比较活跃的公众号作为WCI调查样本，分别是清华校史馆、华中师范大学校史馆、西北工业大学档案馆校史馆、辽宁师范大学档案馆校史馆、北航校史馆、北科校史馆、校史研究会（武汉大学）、贵州大学档案馆校史馆、山东大学档案与校史、上财校史，并将调研样本导入清博指数的官方网站中，创建自定义的高校校史微信传播榜单，生成不同月度的WCI数据，如图1所示，数据包括“发布”“阅读”“头条”“平均”“点赞”等各项指标，其中“发布”指“发布次数/发布文章数”。 　　3校史传播所遇问题和对策建议 　　3.1校史信息传播所遇问题 　　从以上10所调研高校的校史微信公众号的信息传播内容可知，目前大多数高校都已经意识到提供校史网络服务、宣传校史文化精神的必要性及重要性，并都在局部做出了一定的尝试。如微信平台功能介绍与主页内容的信息都基本清晰、明确，主要的差异表现在丰富度、更新频率、操作特性上。而相较于高校图书馆微信公众号呈现出一定的劣势，主要是关注