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大学生的责任意识教育的探讨 　　【摘要】 大学阶段是青年人逐步走向社会化的重要时期，其社会责任感关系到社会化进程，一个责任心强的大学生，能自觉地处理好各种关系，模范地遵守各种规范，成为德才兼备的高素质人才。然而各种因素影响，大学生责任感缺乏和淡化，与社会期望不相符合，迫切需要高校教育管理工作者把培养大学生责任意识摆在突出位置。通过对大学生责任心和社会责任感内涵的分析，探究当前大学生责任感现状及其产生原因，提出大学生责任意识培养途径。 　　【关键词】 大学生 责任意识 途径 　　 一、增强责任和社会责任感的时代意义 　　 责任是行为主体在特定社会关系中对特定任务的自由确认和自觉服从????［２］??，人的责任，本质上属一个关系范畴，它发生于人在外部世界的现实关系中，体现人与人、人与社会和人与自然的关系。社会由全部成员所构成，要保证社会和谐健康稳定前进所要做的各项工作，都必须由全社会成员承担，责任就是社会成员根据人类生存发展需要，根据个人社会角色和责任能力，自觉接受自愿承担应当完成的任务。 　　社会责任是指作为社会的成员对社会应当承担的职责、义务，也可以说是为保证自己能在社会中持续生存和发展而必须对社会的付出。作为现代社会中的人，都是社会责任的承担者。只是由于社会成员的角色、能力、所掌握的资源不一样，所以承担的社会责任的形式和内容不一样。大学生群体是社会中具有专业理论知识优势的群体，是倍受人们期盼和拥有更多机会承担社会责任的群体，是能直接把理论运用于实践对社会产生实质性影响的主体，他们的思想、行动对社会的影响都是直接的和实在的。因此，大学生社会责任的承担关系着自身的完整成长，关系着社会发展的兴衰。 　　马克思、恩格斯在谈到人的一般责任时指出：作为确定的人，现实的人，你就有规定，你就有使命，就有任务，至于你是否认识到这一点，那都是无所谓的。????［1］??责任体现了人的一种社会必然性，任何人不可推卸。如果养成了对社会、国家、群体、他人和对自己的责任心，就能摆正自身在整个社会中位置。责任心强的学生，就能自觉地处理好各种关系，模范地遵守各种规范，成为德才兼备的高素质人才。 　　自2004年参加工作以来，笔者充分感受到教书育人这份工作的使命感与责任感，在这7年多的时间里，通过授课、交流、参与活动、观察等多种方式与当代大学生有了直接的接触，也通过网络间接了解了部分当代大学生对社会、人生的各种观点。冷静之余，一种忧虑油然而生。这种忧虑来自于很多的大学生没有明确的志向，来自于很多大学生对文明礼仪、社会公德的淡化，来自于很多大学生对知识不求甚解，来自于很多大学生对缺课或不及格的坦然，来自于很多大学生对游戏的痴迷，来自于很多大学生人生热情以及人生方向的迷失，等等。通过分析，反映出一个根本性问题，那就是大学生责任意识的缺失，也可以说是大学生在人生观、价值观追求方面的弱化。这种责任意识的缺失让大学生丢失了青年人应有的朝气、蓬勃，丢失了青年人应有的激情和追求。 　　责任意识是一个人、一个民族前进的精神力量，是一个国家、一个社会发展的动力，是建立优秀品质，培养一切美好行为的首要因素。在美国西点军校，教官和学员都有一致的信念：没有责任感的军官不是合格的军官，没有责任感的经理不是合格的经理，没有责任感的公民不是合格的公民。决定一个人成功最重要因素不是智商、领导力、沟通能力、组织能力和控制能力等，而是责任。 　　而关于大学生的社会责任逐渐引起国内外专家的重视，如德里克#8226;博克(Derek Bok，美国当代著名教育)所著的《走出象牙塔--现代大学的社会责任》，该书是西方论述大学社会服务功能的经典之作，在西方高等教育学界产生了极大的反响，明确提出大学不但应承担教学、研究功能还应履行社会服务功能。 　　理想和追求是一个人对人生的渴望，责任则是一个人能否树立正确理想和追求的基础，也是一个人能否实现其理想和追求的内在动力。伟大的人生来自于伟大的责任，古往今来，多少英雄豪杰、爱国志士无不用责任诠释着他们壮丽的人生。人生因责任而美丽，生命因责任而不朽。 　　大学生是祖国的未来、社会的栋梁。作为教育者，我们肩负着神圣的使命和历史的责任。面对大学生责任意识淡化的现象，我们必须给予高度的重视，要深入、系统地思考如何进行当代大学生的责任教育。 　　青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期,他们思想观念趋于成型,但仍具有较大的可塑性;他们接受新鲜事物的能力很强,但鉴别力明显欠缺。有鉴于此，只有在社会主义核心价值观下对大学生加强社会责任意识教育，才能克服在社会转型期市场的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。对那些政治信仰模糊,功利意识严重;价值取向扭曲,重物质利益轻无私奉献;知行脱节,忽视社会发展需要,缺乏强烈的社会责任感的大学生，社会主义核心价