大语文观背景下提高初中大阅读的模式教学.docVIP

大语文观背景下提高初中大阅读的模式教学 　　【摘要】随着时代的发展，传统教学模式已经不能适应现代教学需求，因此，改变传统模式势在必行。本文主要以农村学校学生社团活动中如何开展“二十四节气”主题诗文阅读为例，分析了二十四节气诗文阅读活动中要做的准备，论述了二十四节气主题诗文阅读活动对教师的启示。 　　【关键词】朗诵；二十四节气；教学模式 　　【基金项目】课题：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题；课题名称：农村学校学生社团活动中开展“二十四节气”主题诗文阅读活动的有效性研究；课题立项号：GS[2017]GHB1317。 　　【中图分类号】G623 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0227-02 　　二十四节气是我国古代劳动人们总结出来的宝贵经验，是我国劳动人民智慧的结晶，其反应了一年中天气和气候的变化，是农民把握耕种时节的重要依据。在农村学校社团中开展“二十四节气”主体诗文阅读活动，能够提高学生对二十四节气的理解，帮助学生将课文与实践结合起来，促进学生健康发展。同时，通过开展“二十四节气”主体诗文阅读活动，教师可以得到一些启发，进而改变传统教学模式。 　　一、二十四节气的由来与含义 　　我国是一个农业大国，农业在经济生产中占据重要地位。古代的时候，我国农事的耕种主要根据太阳的变化进行，春秋时期，确定了仲春、仲夏、仲秋、仲冬这几