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大学生社会实践活动途径的探讨 　　【摘要】 　　社会实践活动在大学生思想道德教育中有着十分重要的作用，构建符合其身心发展规律的社会实践内容，创新社会实践活动的途径，建立课内外-校内外一体化、小学-中学-大学一体化、学校-家庭-社会相结合的社会实践活动体系是本文探索的主要问题。 　　【关键词】 　　大学生 社会实践活动 途径 　　大学生进入了青年阶段，生理上基本成熟，但心理上还未还完全成熟，身心的发育呈现不同步的特点。因此，大学生的社会实践活动应以了解社会、服务社会为主要内容，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　1.社会实践活动在大学生思想道德教育中的主要作用 　　1.1政治思想教育 　　社会实践对大学生的政治思想教育有着特殊的作用。在社会实践活动中，一方面，大学生通过深入开展文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”等志愿活动，为群众办实事、做好事、解难事，使自身在贡献活动中受教育、长才干，增强社会责任感。另一方面，大学生全面投入社会生活，直接接触工农群众，亲眼目睹党的政策所带来的变化，感受着劳动者忘我奉献的高贵品质和对党对社会主义的坚定信念，自己的思想感情和政治觉悟在潜移默化的教育中会发生变化，思想政治素质和政治觉悟会提高。 　　1.2国情、民情教育 　　大学生深入社会，到农村、城市社区、厂矿企业等开展调查研究，或参加“红色之旅”学习参观活动，既可以领略祖国山河的壮美，中国革命、建设和改革开放的历史成就，又可以了解我国尚处于社会主义初级阶段，生产力发展水平还很低，经济基础和文化水平还很落后，还没有完全消灭贫穷和愚昧等等。这样大学生就会在树立民族自尊心和自信心的同时，增强对党的感情、对中国特色社会主义的热爱，树立建设祖国的责任感和使命感。 　　1.3社会规范与社会角色教育 　　大学生参加带有勤工助学性质的社会实践活动，一方面可以了解社会上行业的运行和发展情况，增加感性认识，解决自身经济困难，取得一定的劳动收入；另一方面，可以在活生生的现实中体验社会规范的约束作用和社会角色的职责和义务。理解社会规范对人类社会和睦相处的重要意义，学习社会角色应具备的能力和人际关系处理方法。 　　1.4 心志磨练与个性养成教育 　　课堂教学对学生的心理素质和个性品质的培养作用有一定的局限性，社会实践则是一个很好的训练途径和场所。大学生通过投身社会实践，经过现实生活的磨练，为更好地适应这种要求、胜任各种艰巨的工作做了很好的准备。 　　1.5劳动和专业技能教育 　　劳动和专业技能教育既包括基本的劳动意识和劳动技术教育，也包括与专业和职业有关的学术、科技、技能、生产创新教育。大学生通过生产劳动、志愿者服务等公益活动和专业实习、毕业实习等教学实践，运用所学知识和技能服务人民，奉献社会，培养大学生的劳动观念、职业道德和为人民服务的道德观。通过科技文化艺术活动、科技竞赛等形式，引导大学生参与技术改良、工艺革新和先进适用技术的传播，为经济社会发展献技出力，弘扬求真务实、开拓创新的科学精神。并促进大学生科技成果转化，鼓励大学生开展创业实践，提高创业技能。 　　2.大学生社会实践活动的主要途径 　　2.1建立课内外、校内外一体化的社会实践活动课程与教学体系 　　课堂教学的实践环节、校内课外实践活动与校外社会实践活动三类形式的实践活动具有相辅相成的功效，应统一教学计划内和计划外的教学环节。课堂教学的实践环节、校内课外实践活动，可列为一门课程。根据年级特点，列出学生社会实践活动中必修和选修的内容。课程的安排，低年级重在参与性，高年级重在实效性，各年级都要重视创造性。这样，社会实践活动就能像其他课程那样，纳入学校教育、教学和管理工作的体系中去，由教务处负责协调有关职能部门，统筹安排，付诸实施，使社会实践活动做到时间、组织（人员）、渠道和经费四落实。在对社会实践活动评估时要采用定性与定量相结合的方法，鼓励学生在实践形式、组织过程、成效等方面大胆创新。对于校外社会实践活动，学校可建立学生社会实践活动档案，将学生社会实践活动中的表现和成绩作为全面考核学生的重要内容，并将这与评比三好生、优秀学生和奖学金挂钩。并制订专门的嘉奖和表彰办法，对在社会实践活动中表现突出、成绩突出（如写出有质量的调查报告、论文等）者，在评比的基础上给予奖励。 　　大学生的社会实践活动课程并不仅仅是传授基础知识，教育内容应当与学生生活以及现代社会和科技发展相联系；在学习方式上强调培养学生主动参与、探究和动手能力， 搜集和处理信息的能力， 获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、创新能力。发挥中小学综合实践课程在学生成长中的作用。 　　2.2 建立小学、中学、大学一体化的社会实践活动体系 　　社会实践活动应针对不同年级学生的身心特