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浙江省城乡社区公共卫生人才培训课程教学大纲 （讨论稿） 根据《浙江省城乡社区公共卫生人才培训方案》有关规定，特制订课程教学大纲培训大纲。 一、培训对象 县级及以下医疗卫生机构从事公共卫生工作的专业人员。 二、培养目标 遵循以新医改与社区公共卫生服务需求为导向，通过公共卫生知识更新和实践技能补缺培训，使学员掌握社区公共卫生服务项目主要内容，以及社区预防医学基本理论、基础知识和基本技能；熟悉社区公共卫生服务基本方法和工作方式，提高对社区常见疾病的防治与公共卫生问题的处置能力，全面提升我省基层医疗卫生机构公共卫生服务能力。 三、培训方式与时间 理论课学习时间160学时，实践技能1周，现场实践训练3周 教学内容 学时 社区预防医学 64 公共卫生现场调查方法与技术 32 社区公共关系处理与沟通技巧 16 浙江省基本公共卫生服务规范 16 合计 =SUM(ABOVE) 128 社区公共卫生实践技能训练 1周 四、理论课程教学要求 （一）、社区预防医学 1.教学目的与要求 社区预防医学学作为城乡社区公共卫生人才培训核心课程，紧密结合浙江省社区公共卫生服务基本项目实施要求，系统阐述基层公共卫生人员在社区范围内开展公共卫生工作所必需的基本知识和技能，并适当反映社区卫生服务的前沿动态。通过培训，使学员掌握社区公共卫生的基本理论、基础知识和基本技能，以及社区公共卫生服务项目的主要内容，熟悉社区预防的思维模式和工作方式，提高其对社区常见健康问题和疾病的防治能力，能够运用生物―心理―社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社区提供公共卫生服务。 2.基本理论 掌握：三级预防的概念；社区诊断的概念与方法；高危人群和重点慢性病筛查的原则与方法；高危人群和重点慢性病病例管理；传染病的监测与报告；健康教育、健康促进的概念、基本原则、内容、策略。 熟悉：社区医学伦理学与卫生法基本原理与知识；社区常见健康危险因素及其干预方法；社区卫生诊断的概念与方法；营养素的基本知识与平衡膳食原则；突发公共卫生事件的处理原则与基本方法；社区常用的统计学和流行病学的基本概念及常用方法。社区心身疾病防治基本知识与方法；社区老年、儿童、孕妇等重点人群的健康管理方法与策略。 了解：社区卫生经济与社会保障学基本知识和原理；社区卫生项目评估与管理概念与方法；社区卫生监督基本理论、监督手段和方法；社区常见健康问题诊断及处理基本知识、分类原则与基本特征；社区急诊急救基本知识；社区环境卫生与健康的基本理论与基本方法。社区常见意外伤害的种类、特点及其主要影响因素和预防要点。社区计划免疫的基本概念、基本内容与方法；社区消毒与灭菌的基本概念、分类、监测与评价。 3.基本技能 掌握：社区初级卫生保健、社区卫生服务管理、社区常见病筛查和普查的原则与方法；社区卫生服务资料的收集、统计与分析技术；居民健康档案管理方法；社区卫生服务项目设计；社区健康促进与健康教育的设计、实施与评价；高危人群和重点慢性病筛查，高危人群和重点慢性病病例管理；社区重点人群和重要健康问题的健康教育策略。社区卫生服务的需求评价； 熟悉：社区常用统计图表的编制；社区卫生诊断的方法；社区营养调查与评价的方法。卫生项目管理评估方法；社区急诊急救常用方法；预防接种异常反应处置方法；社区卫生服务责任团队的管理方法。 4.实践教学 掌握：社区卫生诊断技术；社区常用统计方法及应用；社区居民健康和重点慢性病病例管理。社区卫生服务计划的实施与评价、 了解：社区公共卫生体系、社区卫生服务管理机构运转机制。社区卫生经济与社会保障学原理；社区卫生人力绩效管理方法。 （二）公共卫生现场调查方法与技术 1、教学目的与要求 计划通过本课程的学习，使学员系统掌握现场调查项目设计、问卷设计的相关理论和原则；熟悉问卷设计、定性调查、敏感问题调查、抽样设计、数据管理、数据分析等关键技术和相关软件；提升学员开展与组织现场调查工作的能力。 2、基本理论 掌握：现场调查设计中问卷设计、数据管理、数据分析的基本理论和方法原则。 熟悉：抽样技术、定性研究技术、敏感问题调查技术、现场调查报告撰写的基本原则和要点。 了解：现场调查过程中相关的法律与伦理、个人防护、媒体、社会等多系统支持的获取。 3、基本技能与实验教学 掌握：调查问卷设计技术； 熟悉：抽样技术，数据分析与表达；常用统计方法、图、表的运用； 了解：定性研究技术、敏感问题调查技术、Epidata数据管理软件的基本运用。 （三）社区公共关系处理与沟通技巧 1、教学目的与要求 通过教学使学生了解人际沟通的功能、特征、基本模式和常见沟通模型，熟悉人际沟通的概念，掌握人际沟通的认知模型，掌握人际沟通的五个要素，掌握达成有效沟通的途径——如言语沟通技巧、倾听技巧、共情技巧等。 2、基本理论 掌握：需要层次理论，人际沟通