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大学生艾滋病健康教育的研究进展 　　【摘要】大学生处于性活跃年龄，无保护性行为频繁，存在感染艾滋病的风险。加强对在校大学生艾滋病健康教育，提高其对艾滋病知晓率，对预防感染艾滋病有关键性的作用。本文综述了依据近年来国内在校大学生艾滋病健康教育研究进展，为我国开展高校大学生艾滋病健康教育工作提供理论。 　　【关键词】大学生；艾滋病；健康教育；综述 　　【Abstract】The undergraduates who are sexual active and have frequent unprotected sexual behaviors are of high risk of AIDS infection. Therefore， related health education of AIDS should be strengthened to prevent undergraduates from AIDS infection. The paper reviews the research process of AIDS health education among undergraduates， to provide theoretic basis for the undergraduate health education of AIDS. 　　【Key words】Undergraduates； AIDS； Health education； Overview 　　【中图分类号】G479【文献标志码】A 　　艾滋病（acquired immune deficiency syndrome，AIDS），是由于感染人类免疫缺陷病毒（human immunodeficiency virus，HIV）所致的以免疫系统损害为主要特征的一组综合征，已经在全球广泛流行和传播。截止2010年底，全球共有3400万名AIDS感染者 [1]，每年至少5万新的HIV感染病例[23]。截至2011年底，中国估计存活HIV/AIDS 78万人，全人群感染率为0058%[3]。在我国AIDS已经从特殊人群转向一般人群中传播，性传播途径已经成为感染AIDS的主要途径。青年大学生平均年龄18～24岁，正处于性成熟期，性行为比较活跃，但思想尚不成熟，自制力和约束力较差，艾滋病知晓率和安全套使用率低，容易发生无保护性性行为，存在感染AIDS的高危因素。目前，行为干预是预防AIDS最有效的“疫苗”，健康教育是预防和抑制AIDS最有效的手段。据联合国艾滋病规划署估计，全世界范围内新HIV感染者中年龄15～24岁约占一半[4]。所以，对在校大学生进行健康教育等活动，提高在校大学生对艾滋病的知晓率、预防艾滋病显得格外必要和重要。 　　1大学生艾滋病健康教育现状 　　近十几年来中国借鉴国外成功的青少年教育经验，探索适合中国国情的学校预防艾滋病健康教育的方式，逐渐形成了以学生为主体，多种方式共同开展的模式。近年来教育结果显示，在大学生中开展艾滋病健康教育能促进大学生预防艾滋病知识水平的提高及正确态度和技能的形成[5]。目前，我国大学生艾滋病健康教育的内容主要是艾滋病的基本知识（艾滋病基本概念、病原体、传播途径、预防措施、性知识等）、对待艾滋病的态度、健康行为习惯。健康教育的结构维度是艾滋病与日常生活、对艾滋病患者的态度、艾滋病的主要特征、艾滋病的易感人群、对艾滋病的防范、与艾滋病有关的危险行为、学校应采取的措施、怀疑患病后应采取的措施和危险人群中艾滋病的预防[6]。 　　健康教育前大学生已经掌握一定的艾滋病基本知识，对艾滋病三大传播途径有了基本的认识，但不全面，不系统。对与他人共用牙刷等日常生活用品、与艾滋病感染者就餐、蚊虫叮咬等传播途径的知晓率不高。甚至学生面对日常生活中实际问题时，不知如何正确避免艾滋病感染[7]。目前健康教育的内容以艾滋病病原学、传播途径、预防措施等知识为重点，但是在反歧视、防治政策等方面的宣传力度还不够，指导理论较单一，缺乏反复的强化教育，从而使得远期效果欠理想，健康教育评价的内容与指标体系还有待于进一步的完善[8]。 　　2大学生艾滋病健康教育方式 　　21开设必修课、选修课及专题讲座 　　开设选修课和举办专题讲座是目前我国大多数高校开展大学生艾滋病健康教育的主要方式。在部分医科院校，已经把《艾滋病学》作为一门必修课纳入教学范畴。教育部要求高校应利用健康教育课（包括必修课或选修课）对学生进行预防艾滋病的教育，向学生宣传我国艾滋病发展的最新情况及流行趋势，重点讲解艾滋病的危害、艾滋病临床症状与传播途径、预防方法等知识掌握预防艾滋病的知识和相关生活技能，培养文明健康的生活方式，增强抵御艾滋病侵袭的能力[9]。高校开设必