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如何的运用个性化作业提高语文学习积极性 　　【摘 要】传统的语文作业内容重复机械，使原本丰富多彩的语文变得单调乏味，压抑了学生的想像力和创造力，使学生对语文学习失去了兴趣。个性化的作业设计已成为语文教学改革进程中不可缺少的一部分。在尊重学生个性差异的前提下通过多样化的作业，可以实现各类学生的思维拓展，激发学生的学习兴趣，从而提高学生学习语文的积极性。 　　【关键词】个性化；语文作业；作业形式；学习积极性 　　新课程标准提倡“以人为本”，重在体现“以学生发展为本”的思想。“转变学生的学习方式”已成为新世纪基础教育课程改革的主题。要实现学生学习方式的转变，重点在于关注学生的学习活动规律，而关注学生学习活动一个很重要的切入点，是关注学生的作业问题。新课程下的作业理念应当让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉的需要。优质的作业有助于学生对所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。因此，设计作业对教师而言是一项重要的技能。 　　长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总是本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高。为了改变这一现状，在平时的教学工作中，我经常根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，把听、说、读、写、做、玩