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如何教给学生识字的方法培养学生识字能力 　　作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时，识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字教学又是一项枯燥的工作，那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢？十几年来的工作经验让我得出的结论是：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。怎样才能让孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，并增强自我识字的能力呢？我主要从以下几方面来谈一谈。 　　一、激发兴趣――乐意学。 　　兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，老师要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级孩子天真活泼，爱交朋友。根据这一特点，教学时可以将生字形象地称为生字娃娃，让学生有一种亲切感。学生初读课文后圈出文中戴红帽子的生字娃娃，先自己试着读读，然后把生字娃娃送回家，也就是送回课文中再读。亲切的称呼自然就能唤起孩子们的注意力，学习的兴趣也就调动起来了。低年级学生最容易受情境的感染，巧妙创设各种有趣的情景，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。 　　二、创设情景――玩中学。 　　学生是课堂教学过程中的主题，是学习的主人。在识字教学中为了充分让学生自主学习，在初读课文时，让学生把生字娃娃送