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如何引导学生进行探究性实验的设计 　　在高中阶段开展探究性实验,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力、语言文字表达能力的重要环节,是实施素质教育的有效途径。这项活动还有利于培养学生独立动手、思考的习惯,激发学生的创新意识。 　　要进行探究性实验设计，必须要清楚实验设计遵循的原则： 　　首先，科学性原则。科学性是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离所学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。 　　其次，可操作性原则。设计实验时，要考虑到实验材料容易获得，实验装置比较简单，实验药品比较便宜，实验操作比较简便，实验步骤比较少，实验时间比较短。 　　第三，单一变量原则。单一变量原则是实验步骤设计中非常重要的原则。确保”单一变量”的实验观测，即不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应一个反应变量；即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响。除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要求做到前后一致。 　　第四，严谨性原则。这里包含两层意思，一是对比实验，通过设置实验对照对比，即可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。通常，一个实验总分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，对实验假