如何更好地在初中数学教学中的运用多媒体辅助教学.docVIP

如何更好地在初中数学教学中的运用多媒体辅助教学 　　随着新课改的实施和“减负增效”工作的深入开展，课堂教学的单一化、程式化势必成为学生智力开发、学生创新精神和实践能力培养的绊脚石。教学手段及教学方法的改革势在必行，作为一种有效辅助教学手段的多媒体技术给传统教育带来了巨大影响。因此合理使用现代化教学手段，扬其所长，避其所短，会取得传统教学无法比拟的教学效果。 　　一、多媒体辅助教学的作用 　　（一）运用多媒体，创设教学情境，使导入更精彩，从而激起学生学习数学的兴趣 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣对激发其学习动机起决定性作用。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。而传统的教学把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使学生和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。在数学教学中，运用多媒体辅助教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，引发学生的好奇心，激发他们学习数学的兴趣。使学生积极配合课堂教学，主动参与教学过程，从而提高学习效率。比如我在教学《勾股定理》时，导入时便放了一段有关“人类一直想要弄清楚其他星球上是否存在着人，并试图与他们取得联系。那么我们怎么样才能与“外星人”接触呢？我国数学家华罗庚建议向宇宙发射勾股定理的图形与外星人联系。