如何引导学生课堂发问的技巧.docVIP

如何引导学生课堂发问的技巧 　　【摘 要】课堂教学是教学系统最为关键的环节，学生是否能融入课堂，从课堂提问就能看出来。“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”而这一点，对于语文课堂教学而言，更是如此。在语文教学中，学生的问题意识就是学生在学习过程中经常会遇到一些难以解决或疑惑不解的问题，并产生焦急、怀疑、困惑、探索的心理。这些心理驱使学生去积极思考，不断提出问题、解决问题。而教师则要相机、适时地运用各种方法和技巧来使学生积极、主动地提问，并让其在提问中享受语文学习的乐趣，进而促使语文素养的提高。 　　【关键词】语文；课堂；提问 　　著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。”思维心理学告诉我们，思维是从问题开始的，学生的学习过程实际上是一个不断地提出问题和解决问题的过程。问题和认识紧密联系，如果没有问题，认识也就停止了。明代学者陈献章也说：“疑者，觉悟之机也。” 　　语文学习的最高境界是什么？我认为是“享受语文”。享受思考的成果，更是在享受思考的过程。试想，当学生不再有苦于坐冷板凳听教师喋喋不休的无聊，不再有绞尽脑汁猜测所谓标准答案的无奈，当思考成为一种习惯，当阅读成为一种对话，当表达成为一种倾诉，我们难道不是在“享受” 语文带给我们的乐趣吗？那么，应当如何启发学生提问，才更为科学有效而富有艺术韵味呢？我曾从下几个方面进行了一些探索：