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如何的运用农村中小学现代远程教育资源 　　农村中小学现代远程教育资源中的内容十分丰富，就数学而言，在每一课时中就有“教案示例”、“典型例题”、“媒体资源”、“探究活动”、“习题精选”、“扩展资料”六项内容。在这六项中，教师运用得最多的是“媒体资源”这一项，绝大部分教师是完整播放课堂实录视频，少数教师利用现有的课件稍作修改进行播放。这样一味机械照搬，不加选择的运用，会造成事与愿违的结果。 　　那么，怎样才能使优质资源为我所用呢?笔者认为，应该做到以下几点。 　　 　　1、运用现代远程教育资源必须结合学生实际加以选择 　　 　　农村现代远程教育资源虽然内容丰富，但也不能滥用，更不能乱用。教学有法，教无定法。叶圣陶先生说过：“教是为了不教”，教学的目的是在教学过程中达到预期的效果，正因如此，我们就应该借助优质资源、先进的教学方法，在一定时间内达到最佳效果。然而，一份完美的优质教案，不是所有教师都能讲得一模一样的，这不仅要看这个教师的自身素质，还要看他教学的环境和对象。因此，我们在运用农村现代远程教育资源的同时，一定要结合学生实际，根据学生现有的知识程度、反应能力、兴趣爱好等来选择最适合自己教学的资源。 　　 　　2、运用现代远程教育资源必须进行有效整合加工 　　 　　优质资源的共享，给农村教育带来了希望，给教师带来了方便。如果是机械地照搬或简单借助远程教育资源补充课