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如何有效开展高职的应用文写作教学 　　【摘要】应用文写作是现代人立足社会不可或缺的特殊工具。提高高职学生的应用文写作能力为其今后的职业生涯服务，已成为越来越多高职教育同仁的共识，并共同为之努力探索与实践。当前，应用文写作教学课程的关键，是如何提高应用文写作课程教学的实际效果，让学生学有所得、学有所用。本文就如何有效开展高职应用文写作教学提了几点建议。 　　【关键词】应用文写作职业教育有效教学 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）18－0025－02 　　 　　有效教学，指在课堂的单位教学时间结束之后，学生所获得的具体的进步或发展。换句话说，把学生有无进步或发展，看作是教学有没有效果的唯一指标，这是形成于20世纪80年代的一种教育理念。目前，在高职院校应用文写作教学中，出现了部分课堂教学低效甚至无效的现状。因此，如何提高应用文写作课堂教学效率，成为摆在广大应用文写作教师面前亟待解决的问题。要实现高职院校应用文写作有效教学，就必须彻底消除高职学生对于应用文学习的抵触与畏惧心理，充分激发学生们对于应用文写作的学习兴趣，从而提高高职院校学生的写作实践能力，最终达到预期的教学效果。应用文写作教师要运用相关理论从多角度来探寻问题的本源，从而积极寻求解决问题的方法与对策，实现高职应用文写作的有效教学。 　　一 应用文写作教学要切合