少教多学的模式下初中数学合作学习初探.docVIP

少教多学的模式下初中数学合作学习初探 　　摘要：随着新课程改革的推进，转变教师教学模式提高课堂教学效率，充分发挥学生们在课堂教学中的主体地位，成为当前初中数学教学的一个基本要求。这样少教多学的教学模式也出现了，在少教多学的教学模式下，教师通过诱发学生的学习动机、激发学习兴趣、锻炼学习意志、培养学习个性等步骤手段，以小组合作学习为主要方式，培养学生的自主学习习惯，从而为其终身学习打下坚实的基础。 　　关键词：少教多学 自主学习 数学合作学习 　　随着新课程改革的不断深入，传统教学模式的弊端逐渐暴露，各种教学模式也不断涌现。随着各种教学模式的运用，再加上多种辅助教学手段比如多媒体课件、交互式白板等的使用，课堂变得五彩缤纷，生动异常。课堂活跃了，但是不是每一个学生都充分的参与到课堂中了，学生的能力是不是真正得到了培养，学生的学习过程是不是真正的自主的学习过程，这是非常值得注意的问题。 　　教学模式是教师在课堂教学中采用的方式。教学模式的选择，要着眼于教师的特长和学生的特点，要看其在提高课堂效率和培养学生能力上的作用。“少教多学”教学模式，是指在课堂教学过程中，教师对知识的讲授很少，课堂多以学生的自主学习和展示为主，教师只起到引领和指导的作用，这样就能够把课堂真正的还给学生，发挥学生的主体地位，在这样的课堂中学生的自主学习能力将得到更大的提高。那么，怎样才能在少教多学的模式下培养