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工科类工业的设计专业的设计基础课程创新的思维探析 　　摘 要：随着我国高校专业结构调整的不断变化，工业设计专业的发展逐渐呈现出文理结合、工艺结合的趋势，各学科之间交叉融合更加紧密。设计是高校工业设计专业的必修课程，但工科学生的艺术基础薄弱，在教学中学生难以放开思维进行创作，直接影响学生的设计基本功的形成。本文通过工科工业设计专业设计课程教学中存在的问题，结合创新思维理论，分析工科学生创新能力培养的重要性，并对设计基础课程缺乏创新思维培养的原因作出思考。 　　关键词：工业设计；创新思维；教学；改革 　　设计涵盖艺术史、文化、社会、科技、经济等诸多方面的内容，能反映出国家的文化面貌、社会经济发展状态和民族精神等。“文化是一座城市的精髓和灵魂，是激发城市活力的源泉。”在经济快速发展的今天，中国的设计逐渐与世界同步发展。2013年11月，中国美术学院举办的国际海报年展中，众多的国内外设计作品吸引了人们的目光，不同国度的文化与设计的结合，以设计的现代艺术设计形式呈现出来，向观众讲述着一个个文明的故事。 　　“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”1998年，国家教育部就公布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，它标志着我国已经全面推动教育改革，以培养创新人才为目标，实现教育由“知识导向”――“能力导向”――“创新能力导向”的重大转变。如何培养工科工业设计专业学生的