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工科院校工程伦理教育实践的研究 　　摘 要：当前，我国正从工程大国向工程强国跨越，需要一大批卓越的工程技术人才，而工程技术人才不仅要有卓越的专业素质，更要有卓越的职业伦理素质，才能在工程活动中自觉担负起人类健康、安全和福祉等责任。当下工程建设中出现的工程伦理问题促使我们反思工程伦理教育的缺失，探索符合实践的工程伦理教育路径如下：从工程管理部门角度，要深入研究工程行业技术标准，建立工程职业资格认证制度，明确工程相关参与者的权责；从教育主管部门角度，应制订卓越计划的通用人才标准，细化各层次人才工程伦理教育目标；从学校角度，要高度重视工程伦理教师团队建设和工程伦理课程建设，探索具有实效性的、多样化的工程伦理教育教学方法，要树立工程文化观，重视学校工程文化建设，提升学生的人文素质。 　　关键词：卓越工程师；工程伦理；工程伦理教育 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）03-0214-02 　　为培养造就一大批具有创新能力、实践能力、国际竞争能力的高质量各类型工程技术人才，以适应新形势下走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略的新要求，促进我国由工程大国向工程强国的跨越，从2010年起教育部就启动了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。对大学生进行工程伦理教育应该是“卓越计划”题中应有之义，应该成为高等工程院校尤其