中国传统文化流想的演变.ppt

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中国传统文化流想的演变

本专题主线十分清楚,就是儒家思想如何成为中国传统文化中的主流思想的大致经过及其发展变化,特别是儒家思想在不同历史阶段的主要特色。 本专题的难点:专讲中国古代思想史,涉及人物和概念较多,内容也比较艰深.如何将本专题的内容尽量讲生动、与现实生活相结合,引起学生兴趣是最大难点。 孔子是这样概括自己一生的:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《论语·为政》 对孔子这段名言,你有什么感想? 秦王借法家思想振兴国家,实现统一大业。统一后,秦始皇继续厉行法治,结果呢? “百家争鸣”的意义(人教版) 推荐网站: 中学历史教学园地 站长:广东佛山容桂中学 张小明 人民版教材编者访谈录: /Article/200605/2596.html 历史课程网 负责人:教育部课程教材发展中心课程处 何成刚/Index.html 昨日重现 站长:浙江东阳中学 吴晓平 中学历史在线 站长: 少年智力开发报 方明 高中课标研习 人教网.高中历史 /gzls/index.htm 思想主张 1、“儒学独尊” 2、“君权神授” “天人合一” “天人感应” 3、发挥儒家仁政 思想 4、“三纲五常” 作用 思想统一、国家安宁,中央集权 加强君权,服从统治;爱护百姓 减轻负担,缓和矛盾,改善生活 为人处事标准 天 = 君 忠君 君权 中央集权 统一 结论:与时俱进,适应当时社会政治、经济的需要,既是国家的需要,也是统治者的需要,更是时代的需要! 知识点拔 有人认为,儒学成为封建统治思想,是汉武帝希望有所作为的结果;若没有汉武帝,就不会有儒学统治地位的确立。你认为正确吗? 提示 不完全正确。从当时形势、汉武帝、董仲舒方面考虑分析 深化?探究   1.儒家思想成为封建社会的统治思想 2.儒学教育官方化和制度化 3.“贤良之士“的儒生大量进入国家政权机构,担任职务 4.儒学经典成为科举考试(隋唐)的主要内容,进一步强化了儒学的统治地位 知识小结 儒学的兴起: 程颢 程颐 朱熹 陆九渊 理学思想较为深奥,学习时无需深掘其内涵。如感兴趣,可阅读一些较浅显的课外读物,以帮助理解。 “儒学的困境与儒学的复兴运动”和“周敦颐与张载的思想主张及贡献” 为课外阅读内容。 说明 知道程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物;知道程朱理学与陆王心学的主要观点,说明宋明时期儒学的发展。感受理学中无私无畏、襟怀磊落的精神价值。 学习要求 宋明理学 儒学的困境与儒学复兴运动 理学的发展 创立:北宋五子 成熟:南宋朱熹 发展:陆王心学 客观唯心主义 内容概览 主观唯心主义 背景: (一)理学的创立:北宋五子 1.思想来源:儒学+佛教思想+道教思想 2.基本思想特征:把儒家的忠、孝、节、义上升到天理的高度,形成一套囊括天人关系的严密思想体系——理学 3.北宋五子各自的主张: (二程) ①确定了理学的最高范畴“天理” ②天理的核心就是“仁” 感知: 理的本质: 世界的本原,天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。 程颐 程颢 (二)理学的成熟 1.代表人物:朱熹(集大成者) 2.理论来源;二程+张载 3.主张和成就: (1)理气关系论: (2)理学的修养论:强调:仁;核心是正君心 (3)社会政治理论: 道统论为依据的社会实践理论 (4)为《四书》注解,成为理学的经典著作 4.影响: (1)朱熹在历史上被誉为一代儒学大师,仅次于孔孟 (2)他的思想作为官方正统儒学,影响后世六七百年之久。 (3)对维护专制主义政治制度起了重要作用。 (三)理学的发展——心学 2.心学的基本特征: (1) 强调学问的目的在于做人 (2) 主张,扫除细枝末节,直奔主题 1.陆九渊——“发明本心” (1)陆九渊,南宋人,是心学的开创者。 (2)思想: ①核心命题是“心即理也”,意思是本心即天理 ② “物欲”和“意见”是人心之弊,所以要将其剥落、扫除 (3)影响:陆九渊的思想具有很大的冲击力,在当时引 起了强烈的反响并深刻影响了后世的思想体系。 “理”不需要到身心以外的事物上寻找,提出“心即是理也”,心是天地万物的渊源。故把其思想称为“心学” ①人心是世界万物的本源(主观唯心论的宇宙观) ②学以至圣的修养关键,在于 “致良知”(人固有的善性) 3.王守仁——“阳明心学”(进一步发展) (1)王守仁,阳明先生,明代人,是心学的集大成者 (2)思想: ①标志着重建儒家信仰的理论任务已完成 ②理学的重心转向了在儒家信仰

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