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小学语文课堂如何开展的研究性学习 　　小学生的研究性学习，是以问题为基础，以探究活动为过程的一种综合学习。其核心是探究，包括探究问题、探究过程和探究成果。下面是我在实践教学中对小学语文研究性学习的认识和总结。 　　1 对研究问题的认识 　　研究性学习的目的，在于改变学生单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的途径和机会，促使学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。本学期五年级自习课的主题为“研究性学习”，这样就有了专时专用，时间上有了保证。 　　2 解决问题采取的措施 　　2.1 首先让学生对语文“研究性学习”的含义进一步了解。 　　2.2 然后进行分工、合作，才能使我们的研究顺利进行，并有所收获。 　　2.3 每位学生都有自己的研究课题。 　　3 按照本学期课题的计划，主要做了以下工作 　　3.1 组织学生进行研究性学习。首先组织学生针对研究性学习进行了合理安排，然后让每位学生掌握更多研究性学习的知识，同时让学生明确自己的研究目标，针对自己的研究内容展开仔细的研究，对研究性学习的模式、内容、兴趣、方法、评价有一个初步的认识。 　　3.2 探讨研究性学习模式。 　　3.2.1 语文课堂教学过程中指导学生开展研究。因高年级已经初步具备了研究性学习的能力，在语文课