平均数教学的设计.docVIP

平均数教学的设计 　　教学内容:苏教版数学三年级(下册)92-94 　　教学目标: 　　1.学生在具体的情境中,感受平均数是解决一些实际问题的需要,体会平均数的意义,学会计算简单数据的平均数。(结果是整数) 　　2.运用平均数的知识解释简单的生活现象,能解决简单的实际问题。 　　3.操作、交流的过程中,建立学习数学的信心,发展统计观念。 　　教学重点:理解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。 　　教学难点:理解平均数的意义。 　　教学准备:课件、学具板。 　　课前准备:课前谈话。 　　一、激趣导入,铺垫渗透 　　1.玩一玩 　　师:小朋友,老师带来了一个小游戏?(出示:飞镖盘)想玩吗? 　　2.比一比 　　师:咱们男生和女生来一场飞镖比赛,两队各3名选手。 　　(屏幕出现飞镖游戏) 　　比赛开始。 　　3.想一想 　　4.小结 　　师:刚才我们通过比两队的什么,看出女生队获胜?指名说。 　　师:小朋友,女生队获胜了,把掌声送给女生!看来,人数相等时,我们可以比较两队的总分来评出胜负。 　　二、自主探究,解决问题 　　师:那么,人数不相等又该比什么。这里,老师搜集了一组飞镖比赛结果的信息。(出示男女生成绩统计表) 　　老师还把统计表制成了条形统计图。(出示统计图) 　　1.引入平均数 　　仔细观察,从图中你获得了哪些信息?