一年级数学课堂教学四动、一评模式.ppt

* 一年级数学课堂教学 “四动、一评”模式 一年级数学组 模式的提出： 一年级小学生年龄小、自控能力差，有意注意的时间短，他们正处于由直观思维向抽象思维转变的开始阶段。 教学模式总结为 “启动—自动—互动—回动—评价” 为主线的“四动、一评”课堂教学模式。 一、启动——激起思维的欲望 启动思维的闸门是思维“律动”的第一步 1、情境创设要有“真实性”——符合客观现实； 2、情境创设要有“数学味”——紧扣课堂教学内容； 3、情境创设要有“挑战性”——促进学生思维发展； 4、情境创设要有“吸引力”——激发学生学习兴趣。 “真实性” 基本前提 “数学味” 本质需求 “挑战性” 价值导向 “吸引力” 动力机制 二、自动——产生思维的火花 思维的形式有独立思考和合作探讨两种 自动阶段的教学要做到： 1、扮演好引导者的角色，引导要具有艺术性。 2、数学语言要严密，富有逻辑性。 3、要给予学生更多的独立思考时间。 4、设计的题型要符合一年级学生的年龄特点和认知规律。 三、互动——形成思维的共鸣 互动形式有“小组互动”、“组际互 动”和“师生互动”等。 作为教师，我们要做到： 1、积极营造讨论的氛围。 2、正确把握讨论的时机。 3、精心选择讨论的内容。 4、点拨评价，优化讨论的效果。 *