强化教研引领的作用 力促教育质量提升.doc

强化教研引领的作用 力促教育质量提升 　　摘要：教学是教育活动的核心，质量是教育活动的关键，培养高素质合格人才是教育活动的目标与追求。伴随教育实践的发展，在教师中大力强化教学研究，全面推进和提升教育教学质量，无疑是深化教育改革增??教育活力促进高校建设可持续发展的必由之路。 　　关键词：教学研究；研究式教学；教学质量；教学创新；教学模式 　　我国已经由精英教育阶段进入到大众化教育阶段，高等教育实现了跨越式的发展，也面临着新的矛盾与问题，比如说素质教育，再比如规模、质量、结构和效益的关系问题；与此同时，世界各国都朝着教育国际化方向发展，我国也不例外，这方面也有很多问题需要研究需要解决，网络技术的迅猛发展也带来了教育技术教育模式的新动态。我们要高度重视这些问题，坚持用科学发展观统领高等教育全局，以提高教育质量为中心，推进我国教育健康发展，“切实把教育的发展重点放在提高教育的质量上”，要大力开展教学研究，不断改进教学方法，创新教学模式，但总的来说。教育是指教和学两个方面，存在“教”与“学”这一对基本矛盾，突出解决这对矛盾，解决课堂教学这个重点和关键环节，教学质量必将迅速提高。 　　一、教学研究应坚持的原则 　　1、坚持实事求是原则 　　当代教学研究是伴随着科技教育现代化、人才培养创新化、知识信息爆炸化在教育的实践中被重新提出来的。它是深化教育改革的一个突破口，既是传统教育的维续，又是现代教育的创新。大力推进教学研究，必须坚持实事求是的作风，一切从实际出发，遵循教育发展的客观规律。教学研究要结合学校的实际、学科的实际、学生的实际，遵循教育规律教学规律、认识规律、学生的成长规律，鼓励创新，在教学方法、教学模式、教学设计方面进行突破。坚决反对弄虚作假，反对形式主义，坚持教学研究要为教学服务，要为提高教育质量作贡献。 　　2、坚持创新原则 　　教学本身是一个主客观因素相互作用的动态过程，因此教学研究的创新既要重视社会需要，又要发挥教师的主观能动性，因此，在遵循教育规律的基础上，教学研究应该鼓励广大教师发挥他们的聪明才智，发挥他们的积极性和创造性，允许大胆想象，激励创新，以丰富我们的教学研究活动。实际上，教学活动是一种实践活动，具有无限的多样性，为我们的研究提供了广阔的空间。教师可以根据教学内容，充分发挥自己的聪明才智，利用一切形式和手段，进行大胆改革创新和设计。比如，充分利用现代化多媒体，运用各种光热电磁、发挥现代技术提供的演示模拟、梦幻等功能，增强知识的形象性鲜活性，促进“感官刺激”，加深学生印象。还可以发挥想象，通过各种设计来增强教学效果，丰富教学模式。比如，可以采取课堂讲授、影视观赏、讨论、辩论、设问模仿等丰富多样的形式，调节课堂气氛，促进学生参与；在研究生教学中还可以开展文献概述专题讨论，教材讲授，学生讲课等方式，调动学生积极性，增强吸引力。 　　3、坚持科学的态度 　　教学研究是实践活动，但从认识角度来说是探索和研究活动，教学研究要以科学的态度来进行。开展教学研究，一是必须严肃认真，踏踏实实，总结概括实际教学材料、教学经验及教训，设计和形成正确的教学实施方案。恩格斯说过，科学是来不得半点的虚伪和骄傲，这一思想同样适宜于教学研究工作；二是遵守科学原则，为了保证教学研究获得的经验和事实是真实可靠的，在进行教学研究时必须遵循认识论的基本原则：坚持观察的客观性；坚持观察的全面性；坚持研究的公正性。三是教学研究要选择科学的方法，包括调查研究定性定量分析实践检验历史和逻辑一致等方法。 　　二、教学研究工作开展策略 　　在教学中要想提升教育质量，落实好教研工作并非是一朝一夕的事情，它需要教师不断的提升自己的能力和教学素养，在教学中能够认识到自己的不足，为教学工作的开展做好准备这样才能更好的帮助学生成长，那么，在具体的教学中该如何做好教学工作呢？下面，笔者将结合自己对该问题的认识对其进行详细论述。 　　1、教学研究要紧密结合教学活动 　　教育理论的创新、教育思想的贯彻实施教学内容的实现人才的培养，最终都集中到一个点上，这就是教学活动，特别是通过课堂教学来体现的教学活动。课堂教学搞得如何，直接关系到教育目标的实现和人才培养的质量。因此教学研究主要需在教学实践中进行，如：提出改革课程设置的合理化建议；教材教辅题库建设；教案、课件、多媒体应用建设；课程设计教学设计课堂设计与电子教学手段运用的设计；教学方法探索，教学模式改进，课堂管理艺术的研究，重点是千方百计提高课堂的效率质量，改进课堂的气氛，提高课堂吸引力，增进课堂的趣味性和生动性，使教师既受到尊重、又受到欢迎，这样教学研究的工作也能够更加顺利的开展。 　　2、用制度强化教学研究 　　推进教学研究是现代教育深化改革出现的新任务，新要求，除了加强宣传提高认识之外，学校