小学数学学科论文的写作piivpfhh.ppt

小学数学学科论文的写作;◆教学论文的写作;教学论文的写作;一、论文写作的基本思路;一、论文写作的基本思路;二、论文写作的一般过程;㈠选题选材;◆选题的原则（量力而行）;▲宜熟不宜生（熟悉的地方有风景）;▲宜新不宜旧 关注幼小衔接，促进思维发展 让静止图形动起来——用运动变化的观点来指导“空间与图形”教学的实践与思考;??? ?数学学科教育研究的论文，应该扣紧学科教学的内容，注意凸显数学教学的个性。;;◆标题的拟定;▲拟定标题的要求： 力求以最简洁、最鲜明的语言概括它的写作意图或文章内容来作为论文的题目  ●具体：标题应准确反映研究的主题与范围。 ●确切：标题应注意准确性、简洁性。 ●醒目：标题应注意新颖性、生动性。 ●简短：一般不超过20个字，有时根据实际情况可加上副标题 ; 一般来说，论文的标题多为陈述句，也可以是疑问句和祈使句。;2.问题式;●新课程环境下学生计算能力弱化原因剖析及其对策研究 ●把握好学生动手操作的时机 ●提高“20以内进位加法”教学有效性的实践探索 ●小学数学教学过程“问题化”的实践与研究 ●基于发展的小学数学课外作业的设计与实践 ;㈡查阅资料;●学观点。文献中一些新颖观点或结论，可以用作当前研究工作的参考，或者作为论文引证的根据。●用方法。文献中所列举的、别人行之有效的方法，可以考虑当前当地的实际情况移植使用，或者经过改造后实验使用。●取灵感。通过文献阅读，可以启发课题，取得灵感，破解难题。●作比较。把同类工作进行比较，外国成果与本国成果作比较，取长补短。 ;㈢立纲执笔;●确定论文的中心思想； ●确定论文的主要论点,及其排列顺序； ●提出每个论点的主要论据,及其展开的层次； ●研究各个论点对论题的支撑作用； ●思考首尾之间的呼应,论点间的相互配合。 ;◆论文主体的要求; 一般说来，为了说明论文的中心思想，除了需要论文基本论点之外，每个论点往往还需要若干分论点支撑，分论点有时又需要若干小论点支撑，每个论点都要有支撑性材料。论点之间必须相容，它们共同构成论文的说理体系。;▲ 结论或讨论 ;关注幼小衔接 促进思维发展;一、现状点击;㈢思维方法的指导与训练：教师引领，走好良好的数学思维习惯形成第一步;●文章类型定位不准 ●结构混乱，分类标准不统一（逻辑循序混乱） ●文题不符 ●论点和论据分离 ●语言文字拼凑现象，文学化倾向 ●提炼不够;让儿童文化浸润数学课堂 ——从儿童文化视角审视小学数学实践活动;童心的诉求与取向：寻找平衡点，让灵性与宁静并美(主体）;1.文章的内容、观点前后存在不一致的情况。来自数学界的不同声音不仅仅在实践与综合应用领域，而你后面的正面或反面的案例也不全是综合实践课的内容，究竟讨论的重点在那里？注意：“学习中的实践探究”与“实践与综合应用领域”是两个不同的概念，前者是学习方式问题，后者是内容领域问题，数学界的不同声音的本质是“数学的学科任务、学生的学习方式、课堂的活动形式”三者之间如何把握的问题。 2.对童心的误读部分案例尚可更加简短一些，童心的诉求与取向部分的标题“情性、感性、童性、理性”分类不够清晰，彼此之间有矛盾，建议用更具体的语言描述。 3.从论文的角度看，文章的结构比较松散，标题间的逻辑关系欠严谨，全文的思路应更明确、清晰一些，过于文学化并非论文的价值取向。;小学数学学习活动有效开展的策略探索;㈣修改定稿;三、论文写作的基本类型;●实证思辩型： 教学调查报告 教学诊断报告 实验报告 ●经验总结型： 教学策略类 教学随笔类 个案分析类;㈡常见类型的一般体例;当前小学生作业现状分析及实践探索 ;（三）新课程理念下的作业改革方向 ? 1.提高课堂教学效率是作业改革的根本出路。 ? 2.开放性，小学作业改革的必然趋势 ? 3.从作业视角看教师和学生的地位 ?4.新作业新要求;五、小学作业改革的效果及思考 （一）切实减轻了师生由作业带来的过重的负担。 1.过重的课业负担确实减轻了。 2.师生因作业而来的心理负担得到了缓解。 （二）学生的综合能力得到了显著的提高。 （三）学生的个性得到了极大的张扬。;●案例概述 ●主要症状 ●病因分析 ●对策研究;案例概述 2005年11月17日下午，我校举行了本学期的第二次“问题为本，聚焦课堂”课堂教学诊断活动，我校全体数学教师参加了这次活动，华东师范大学附小的袁蕾老师参加了本次课堂教学诊断活动，我校的xxx和xxx老师分别上了《海底世界》和《分拆为乘与加》两节教学研讨课。;主要症状 经过大家对两节课的课后评析，我们觉得这两节课的通病都是课堂教学的组织形式过于单一。在两节课的课堂教学中所有的问题回答都是教师与学