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当代声乐教学的改革浅谈 　　摘 要：随着我国经济社会的快速发展，声乐艺术也越来越受到人们的喜爱。声乐艺术的发展需要新型复合人才的支持，旧型的教育模式已经满足不了新世纪的发展需要。声乐教学是音乐教育的重要组成部分，是学生建设自身专业技能、并进行自身实践检测的过程。声乐教学是一门理论与实际紧密结合的学科，是学生充实自身声乐技巧的桥梁，因此，声乐改革迫在眉睫。本文就声乐教学改革的发展做了简要分析。 　　关键词：声乐教学 教育改革 音乐教育 　　随着我国经济的日益增强，生活水平不断提高，人们在满足物质基础的同时也越来越重视精神文化的发展。音乐作为人们闲暇时间的精神大餐，音乐教育日益受到人们的关注。 　　民族声乐艺术是我国音乐艺术瑰宝，声乐的发展离不开优秀的声乐创作者及演唱家，而这些音乐工作者的品质，除了取决于先天性的音乐才能，更多的取决于声乐教育。声乐教育新时期的音乐教育事业又进入了一个新阶段，对于音乐专业来说，声乐是非常重要的课程之一，因此，对其教学内容的拓展、延伸，也成为了音乐教育专业改革的重要环节。 　　一、当代音乐专业声乐教学的现状 　　1.生源质量下降 　　从1999年开始，为顺应当前社会发展需求，全国各高校纷纷进行扩招，音乐专业备受学生的青睐。一方面，选择音乐的学生多数是因为学习成绩不理想，又想拿大学文凭，而音乐教育专业的文化课分数较低。因此，这些学生的专业素质相对于通过严格选拔的苗子来说比较差，最终造成生源质量下降，也给音乐教师教学造成了一定的负担。另一方面，受当今学校人才选拔制度的影响。随着当今经济的发展人们的观念也在发生着巨大的变化，教育理念同时也在变革，学生的能力和品性与以往任何时代均不相同。当代是一个追求个性化发展的时代，学生在学习方面有自己的思想，改变了过去学生想学什么全由教师决定的格局。这样一来许多的学生对音乐产生了兴趣，但是问题也就随之而来了，学生有兴趣可是教育体制跟不上，中学阶段学校音乐教师匮乏加上学校只注重文化课的培养。使得那些有音乐兴趣的学生只能花费大量的时间去自学或者去网络上寻找一些教材。大量的时间上的浪费使得他们的文化课成绩一落千丈。反过来讲现在升学看的只是分数，没有对学生做出正确的引导，因材施教只是一句空洞的口号罢了。高校招生不知遗漏了多少身怀音乐天分同时又在条件缺乏的情况下追逐自己理想不惜花费大量时间去学习的学生，这不得不说是造成生源质量下降的重要方面。 　　2.学生专业素质层次不一 　　受招生政策的影响，高校招收音乐专业人才的能力千差万别，高校的学生来源于祖国各地。中学音乐教育水平受到了当地物质条件和师资力量的影响学生的能力各有所长，学生的专业素质在本质上还是有很大的区别的。有的学生具有很强的音乐天分但是在当今高考制度的影响下不得不放弃一些锻炼专业水平的时间去学习文化课，还有部分学生在中学时条件不错，当然他们在入学时的水平就会高一些。另外，有些学生入学时是按照不同的专业方向考入的，例如声乐表演，音乐教育，音乐演唱等。总而言之，诸多原因导致了音乐专业学生在专业方面的水平有了较大的差距。 　　3.教学内容单一、教学目标不明确 　　声乐教学，不同于其他的任何一门学科。它是一门庞大的体系可以说是一项浩大的工程，在培养学生审美能力方面有着不可替代的作用。如此一项伟大的工作是和教师的教学内容以及选材分不开的。考查我国音乐教学的现状不难看到，不论从教学内容还是教材的选择上均受到了西方教育的影响在课程的安排上以西方的价值观为主体洋乐在声乐教学方面占据着很多的比重。众所周知西洋乐结构是简单的内容是单一的，相比之下我国传统音乐内容是十分丰富中国的民间曲艺的表现形式是十分丰富和有价值的。这对于培养学生形成正确的价值观念和审美能力是不可替代的。 　　4.教师素质水平不统一 　　学生学习素质的提高很大程度上受教师专业水平的影响，教师正确的、严谨的教学态度能够对学生产生正确的积极的影响，同时教师专业素质的高低也直接制约了学生学习的热情。据考察有些音乐教师不能很好的胜任工作岗位，有的教师不能够说课，并且缺乏驾驭教材的能力更有甚者音乐教师不会钢琴伴奏，还有部分教师不能熟练的使用现代的教育技术。 　　二、声乐改革的主要内容 　　由于声乐教学的现状很不利于声乐的发展，因此必须的声乐教学进行一些必要的改革。 　　1.加强专业理论的教学课程 　　学习每项专业，理论课程是所有学习内容的基础。只有在理论上打下牢固的基础，才能在实践中总结经验再结合自己学到的理论，最终理论联系实践，提高自身的专业技能。 　　2.增加学生的实践项目 　　在课堂上学到了理论知识必须要有实践的经验，要把艺术实践作为一个重要内容放到声乐的教学当中去。只有这样才能让学生和教师发现技能的不足之处，改进再实践，以便提高教学的质量