工科院校工业的设计教学的改革探析.docVIP

工科院校工业的设计教学的改革探析 　　摘 要 工业设计是一门综合类的学科，涉及到工学、艺术学、市场学、心理学、社会学等学科，是技术与艺术、科学与美学相统一的学科。工业设计教学的目标就是培养既懂现代科学技术又具有艺术修养的综合性人才，目前高校的教学模式显然不能满足工业设计人才培养的目标，本文重点分析了工科院校工业设计目前的教学模式，并提出了关于工业设计教学改革的几个方向。 　　关键词 工科院校 工业设计 教学模式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　1 工科院校工业设计教学存在的问题 　　1.1 学生美术基础薄弱，缺乏艺术修养 　　工科学生大多数无美术基础，上大学之前未经过系统的艺术课程训练，基本上是进入大学后才接触到素描、色彩及三大构成等艺术类课程，而这些艺术课程的设置都是在大学一年级，科目少，学时较短，而艺术修养是要经过长年累月的艺术熏陶才能有所提高，所以大学里开设的艺术课程对于培养学生的艺术情操和艺术修养是远远不够的。因此，工科院校工业设计学生缺乏艺术审美能力已成为一种普遍现象，从历届毕业生的毕业设计作品中可见一斑。笔者曾经多次参加工业设计学生的毕业答辩，发现历届学生的毕业设计，无论从最终的效果图表现，还是展板的排版设计，都缺乏美感。 　　1.2 教师缺乏设计实践经验 　　目前高校教师从业人员多数来源于具有硕士以上学历重点院校毕业的应届毕业生，尽管近