复旦大学艺术设计原理第十讲德国包豪斯的设计运动hjibqnvs.docVIP

复旦大学艺术设计原理第十讲德国包豪斯的设计运动 第十讲 德国包豪斯 设计运动 包豪斯 BAUHAUS 运动 BAUHAUS取自德语的两个词根 “建造”和“房屋” 一、发展概况 魏玛时期 1919. 4?1925 .3 德绍时期 1925. 9?1932. 10 柏林时期 1932. 10?1933. 4 1919年4月,在德国魏玛建立魏玛国立 包豪斯学院,发表了《包豪斯宣言》 由格罗皮乌斯任校长。 二、包豪斯宣言 建筑、雕塑、画家们,我们都应当 转向实用艺术; 艺术不应当是一项专门的职业,艺 术家与工艺技术家之间并没有根本 的不同…… ……让我们共同努力,用我们的双 手建造起一幢将建筑、雕塑、绘画 结合成三位一体的,新的、未来的 殿堂,并且以千百万艺术家与工艺 家的手臂,将它推入云霄,成为一 种新信念的光辉的标志 三、包豪斯的三位校长 沃尔特〃格罗皮乌斯 Walter Gropius 1883??1969 “建筑师和设计师的教育必须经 过实际的工艺训练,熟悉材料和 工艺程序,系统研究设计项目的 要求和问题……” 任何形状都好,只要是几何形! 包豪斯办公室 Walter Gropius House 1938 Lincoln, Massachusetts 汉斯〃迈耶 Hannes Meyer 1889??1954 强调建筑的功能性和合理性; 强调对使用者和环境的分析; 主张建筑师与科学家、社会 学家的合作 米斯〃凡〃德〃罗 Mies Van Der Rohe 1886-1969 密斯生于德国的一个普通石 匠家庭 曾在贝伦斯的事务所工作 LESS IS MORE 少即是多 巴塞罗那博览会德国馆 Barcelona Pavilion,1929 “赋予建筑以形式,只能是今天的形式而不应是昨天的,也不应 是明天的,只有这样的建筑才是有创造性的。” 范斯沃斯住宅 farnsworth house, 1950年 美国作家汤姆.沃尔夫曾在他的著 作《从包豪斯到现在》中提到, 米斯的原则改变了世界都会三分 之一的天际线。 伊利诺理工学院克朗楼 1938年,米斯移居美国,任 伊利诺理工学院建筑系教授。 约翰尼斯〃伊顿 JohannessItten 主张研究形式、色彩、材料和质 感以及它们的结合。 伊顿是神秘主义者,强调直觉方 法与个性发展,遭到许多人的批 评。 四、包豪斯三大基础课程 伊顿的材料分析课 拉兹洛〃莫霍利?纳吉 La’szlo Moholy-Nagy 1895-1946 生于匈牙利,画家和平面设计家, 包豪斯金属车间的指导教师。 在基础课教学中引入了构成主义的 要素,奠定了构成教学的基础。 于1937年在美国芝加哥成立了新包 豪斯。 约瑟夫〃阿尔伯斯 Josef Albers 1888一1976 视觉习惯的形成固然离不 开观赏者本身的审美心理、 艺术修养等内在因素,但 能够对审美倾向产生引导 性作用的关键却是作品所 展示或暗示的视觉信息。 五、艺术家 康定斯基 Wassily Kandinsky 康定斯基大师,我终于画成 了一幅绝对纯粹的画,里面 绝对空无一物。 康定斯基的素描构图作业 康定斯基的图形和色彩课 Highway and Byways 克利 KLEE, Paul 1879 -1940 Swiss Station L 112, watercolor and India ink on paper mounted on cardboard,1918, Kunstmuseum, Bern 巴?山 Ad Parnassum 年份:1932 AD?作:油彩.?布 Oil on canvas尺寸:100 x 126 cm 藏?:瑞士伯恩??博物?Kunstmuseum Bern The Mask with the Little Flag 凡〃杜斯堡 Theo van Doesburg “……敲锣打鼓地抨击课题、 抨击人物。而且他还尖叫。 他叫得越是刺耳,就越确 信他的想法穿透了人们的 思想。他让整个魏玛和包 豪斯都感到了不安……” The Bauhaus masters o in the roof of the Bauhaus building in Dessau. From the left: Josef Albers, Hinnerk Scheper, Georg Muche, Moh Nagy, Herber Bayer, Joost Schmidt, Walter Gropius, Marcel Breuer, Vassily Kandinsky, Paul Klee , Lyonel Feininger, Gunta and Oskar Schlem