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延边地区民族联合幼儿园双语教学问题的研究 　　摘要：“双语教学”是指用两种语言作为教学媒介语，通过学习学科知识来达到掌握第二语言的目的。汪清县民族联合幼儿园双语教学存在教学目标不清晰，双语教学内容选择无序，双语教学手段与方法缺乏游戏化、生活化，游戏活动的双语教学功能未得到充分发挥，缺少良好的双语教学环境的创设，教师胜任双语教学能力不足等问题。加强双语师资培训，提高双语教学水平；开发双语课程，加强汉语和朝鲜语教材建设；改进双语教学方法与手段；创设良好的双语学习环境，营造良好的双语教学氛围是改进汪清县民族联合幼儿园双语教学问题的有效对策。 　　关键词：民族联合幼儿园；双语教学；问题 　　中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0068-02 　　“双语教学”是指用两种语言作为教学媒介语，通过学习学科知识来达到掌握第二语言的目的。“双语教学”不是简单的母语加第二语言，而是要从听说读写上培养学生运用第二语言的综合能力，培养学生用第二语言思考、解决问题的能力。在当前的双语教学中，我们常指英语。笔者认为，本文中幼儿园双语教学的“双语”是指汉语和朝鲜语。 　　实践证明，推行民族语与汉语并重的双语教学，是实施多元文化教育的一种手段。在民族联合幼儿园开展双语教学有利于民族幼儿教育的发展和民族传统文化的传承，符合当今世界的发展趋势。本文以汪清县为