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应聘教学的设计 　　【设计理念】 　　《应聘》是高教版中等职业教育国家规划教材《语文》第三册第六单元中的课文,着重介绍了应聘的要求和技巧。根据新课改的理念,结合中职生的专业特点,本课时的教学将创设情景,模拟面试,加强学生实际操作能力的训练,引导学生自主学习,探究案例。通过合作交流、模拟探究等专题活动来培养和提高学生的应聘能力与综合素质,为其毕业后顺利就业奠定坚实的物质基础。 　　【教学目标】 　　1.知识目标:理解应聘的知识。 　　2.能力目标:掌握应聘的技巧。 　　3.情感目标:培养学生良好的职业素养与合作精神。 　　【教学重点】 　　模拟面试,学习和运用应聘技巧。 　　【教学难点】 　　掌握应聘胜出的技巧。 　　【教学方法】 　　1.案例教学法 　　2.情景模拟法 　　3.合作探究法 　　【教具准备】 　　多媒体设备,招聘会计背景牌及算盘、钞票等道具。 　　【教学时间】 　　1课时 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　当今世界,科技发展迅猛,人才竞争激烈,就业形势严峻。作为中职生,将面对每年近千万的就业大军,如何杀出重围,脱颖而出,找到心仪的工作,实现人生价值,铸造人生辉煌?这就需要我们不仅要学好胜任未来工作的专业知识和技能,而且要精通应聘技巧。那么,本节课我们就来探讨应聘这个专题。 　　应聘,通俗地说,就好比小伙子相亲,必须经过女朋友父母及其亲友团的考核审查。如果能过这一关,小伙子将会荣幸地成为二老的“准女婿”。不然,就得向刘欢学唱“从头再来”。应聘也不例外,若要闯关成功,需要的是实力和智慧,尤其是跟考官“过招”的应聘技巧。因此,应聘技巧是本节课的重点,也是难点。我们通过模拟面试、合作探究等专题活动来突破难点,落实教学目标。 　　二、检查提问 　　同学们都预习了《应聘》这篇课文吗?请回答以下问题: 　　(一)应聘有何意义? 　　1.应聘是求职者择业、立业的必经之路。 　　2.应聘有利于招聘、应聘双方的相互了解和双向选择。 　　3.应聘胜可上岗、立业,败可积累经验,为下次成功应聘做准备。 　　(二)应聘有什么要求? 　　1.举止要文明――优美、典雅、端庄、礼貌、大方 　　2.态度要真诚――谦恭、诚恳、谨慎 　　3.谈吐要得体――适度、适当、热情、自信 　　(三)应聘有哪些技巧? 　　1.接问快答,对答如流――闪电回答,命中目标 　　2.变通顺承,机敏转接――巧妙转向,彰显个性 　　3.扬长避短,迂回曲对――智慧应对,赢得青睐 　　三、模拟面试 　　恒丰贸易公司招聘一名会计,拟从30多名应聘者中择优确定3名面试对象,通过面试决定录用与否。面试地点在公司会议室,主试者是公司的领导王经理(吴霞同学扮演)、张主任(王振琼同学扮演)、李科长(陈小燕同学扮演),应试者(陈泰利、韩治盛、包丽同学扮演)是1、2、3号。 　　面试参考问题: 　　1.谈谈你自己,好吗? 　　2.你有哪些主要优点? 　　3.你为何选择我们公司的会计岗位? 　　4.会计人员的职业道德是什么? 　　5.你是中职生,缺乏工作经验,如何才能胜任会计工作? 　　6.如果你在银行上班,遇到歹徒持枪抢劫,你该怎么办? 　　(一)分小组(每组4人)共同切磋,然后在座位上按主考提问、应试者回答的形式来轮换模拟问答,每人至少回答一个问题(不重复)。 　　(二)师生互动,现场模拟面试 　　1.模拟小组:分角色,按程序进行模拟。 　　2.评判一组:倾听、讨论,按应聘“要求”进行点评。 　　3.评判二组:倾听、讨论,按应聘“技巧”进行点评。 　　(三)小结:应聘是实力的比拼,智慧的较量。能否胜出,关键取决于应试者的品质、潜质、创造性和应变能力,包括自我控制能力与情绪稳定性。(结合模拟情况如实总结)在刚才的模拟中,三位应试的同学表现各有千秋。陈泰丽同学专业成绩突出,悟性较强,回答问题也很巧妙,不过有点大大咧咧。韩治盛同学直率,表现了勇敢、临危不惧、敢与歹徒搏斗的精神,但其言谈举止不太注意,也有点粗鲁。而大大咧咧和粗鲁都是会计的致命弱点。包丽同学则彰显了对未来职业会计师的执着追求,责任心、适应能力和学习能力都比较强,还参加了会计大专的学习。她也很细心,注意细节。这些个性基本适合从事会计工作。希望同学们互相学习,取长补短,共同进步,努力向职业会计师方向发展。 　　四、探究案例 　　一家外企招聘会计,财会专业毕业的李伟和刘丰均获得了面试机会,而且主考官对他们两人的回答都十分满意。但面试即将结束时,主考官分别在不同的面试室对李伟和刘丰说了同样一句话:“对不起,由于公司的电脑出了故障,参加面试的名单没有你,非常抱歉!” 　　成绩拔尖的李伟听后,失态、生气、质问考官,说公司成心耍他;而刘