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思想政治课要培养学生创造性的思维 　　【摘要】创造性思维是素质教育的重要内容。思想政治课是集知识性、思想性、理论性、实践性和时事性于一体的综合性社会学科。在教学活动之前、过程中以及之后都应贯穿创造性思维的培养。因此，在思想政治课教学的全过程都要结合学科特点，转变教学观念，运用恰当的教学方法和途径，培养学生敢于质疑、敢于超越、敢于幻想；进行发散性思维、求异创新；敢于打破常规，进行逆向思维。从而培养学生的创造性思维，提高自主创新的意识和能力。 　　【关键词】思想政治；教学；培养；创造性思维 　　Thought political lesson to cultivate students creative thinking 　　Li Mingyue 　　【Abstract】Creative thinking is an important content of quality education. Thought political lesson is knowledgeable， thoughtful， and theoretical and practical topicality disciplines in an integrated society. In the teaching activities before， during and after should be through the cultivation of creative thinking. Therefore， in the thought political lesson teaching should be combined with the discipline characteristic， the whole process of changing teaching idea， using proper ways and means of teaching， cultivate students dare to challenge， dare to transcend， dare to fantasy； Divergent thinking， achieves innovation； Dare to break the routine， reverse thinking. To cultivate students’ creative thinking， enhance the consciousness and the ability of independent innovation. 　　【Key words】The ideological and political； Teaching； Culture； Creative thinking 　　创造性思维是一种具有开创意义的思维活动即创造性的思维过程，即通过创造性地提出新问题解决新问题，开拓人类认识的新领域，开创人类认识的新成果。创造性思维具有前无古人的独到之处和前所未有的新见解、新发现、新突破，具有首创性和开拓性。创造性思维与一般思维不同，它不因循守旧，能主动探索，打破常规进行逆向思维，从而独立创新发现。“一国两制”构想的提出和公有制基础上的市场经济就是进行创造性思维的光辉典范。因此，创造性思维能增加人类认识的总量，不断提高人类认识能力，解决新问题，开辟实践活动的新局面，进而推动人类社会的不断进步。 　　高中思想政治课教学是集知识性、能力性、思想性、政治性、社会性等于一体的综合性学科，它涵盖丰富的理论知识、联系复杂的社会现实、映射人们的思想觉悟、彰显人们的生活阅历、体现人们的观点理念；可以连接自然、社会、思维、生活等方方面面。综合运用经济、政治、哲学知识，从不同侧面、不同角度认识各种现象，更利于渗透创造性思维的培养。所以，思想政治课尤其应注意把培养创造性思维贯穿于教学过程的始终。 　　过去的教学方法和过程是单一线性的知识灌输，教师一言堂，包办代替；教条式的理论说教，单调乏味。学生只能是被动的接受，没有学习的主动权和主动性，没有思考的时间和空间。作为检验学习成绩的考试也只注重学生掌握知识量的多少，完全忽视了学生能力的培养，尤其是创新能力和创造性思维。从而使广大学生的思维受到严重束缚，缺乏活力和创造性，不会去创设新情景、解决新问题，形成高分低能。因此，思想政治课教学中创造性思维的培养首先应改变陈旧、落后的教学观念和教学模式，变被动为主动，充分发挥学生的学习主体作用，激发学生的学习兴趣和求知欲望，有意识的培养其独立思考能力和创新能力。创造宽松环境，留出合理空间，创设恰当的情景和问题，让学生进行创造性思维。 　　那么，在思想政治课教学中如何具体操作教学过程培养学生的