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幼儿数学能力开发动画产品的案例解析 　　【摘要】2-3岁是幼儿数学能力发展的关键期，在此期间，使幼儿初步建立数的概念，对将来数理逻辑智能的开发是很重要的。作为幼儿最喜爱的艺术形式之一，动画片应当在这方面发挥积极作用，成为帮助幼儿理解数的实际意义，发展幼儿数字概念的重要手段。目前国内外已经出现了一些比较优秀的幼儿数学能力开发动画产品，主要有《天线宝宝》《米奇妙妙屋》《米卡成长天地》等。它们在培养幼儿分类、排序、1（）以内数字、几何概念与能力方面的方式方法，值得提炼和分析，以期对未来相关动画产品的开发制作提供借鉴。 　　【关键词】幼儿；动画；数学能力 　　当代儿童心理学认为，2-3岁是幼儿数学能力发展的关键期，在此期间，使幼儿初步建立数的概念，对幼儿将来数理逻辑智能的开发是很重要的。作为幼儿最喜爱的艺术形式之一，以1-5岁幼儿为主要受众的低幼动画片，应当在培养幼儿数学能力方面发挥积极作用，成为帮助幼儿理解数的实际意义，发展幼儿数字概念的重要手段。 　　国外比较经典的相关动画作品首推英国BBC与Rag Doll公司制作的《天线宝宝》之《和天线宝宝学英文：数字篇》《和天线宝宝学英文：大小篇》，美国迪斯尼公司制作的《米奇妙妙屋》，日本倍乐生株式会社《巧虎》之《巧虎的数学欢乐城》等；国内最近几年也制作出一些不错的涉及数学能力开发的低幼类动画，如《米卡成长天地》《逗逗迪迪爱探险》《不一样的兔子》《乐比悠悠》等，使我国的早教类动画无论在内容上还是制作上都达到了一个新高度。 　　通过考察可以发现，针对幼儿数学能力发展的几个重要环节，诸如分类、排序、10以内数字概念、几何概念等，上述动画产品启蒙的方式方法丰富多样，具有积极的示范性意义。 　　一、分类认知 　　“分类主要是培养儿童的逻辑思维，为以后的加法、减法、乘法和除法打下基础。学前儿童常用的分类方式主要有.按名称分类、按物体外部特征分类、按物体差异分类、按物体用途分类、按数量分类、按事物间的关系分类等。” 　　例如：《米卡成长天地》有一个互动环节叫做“大家来动脑――吃的穿的玩的”，米卡早上起床该穿衣服了，画面出现6种不同物体，让小朋友挑出哪些是穿的，哪些是吃的和玩的，这是按用途分类。 　　在《七田真右脑开发》“感觉与交流”里有一环节，画面出现家里经常看到的电视、衣服架、餐桌、梯子、煤气灶等，画面停留在电视上时问小朋友这是什么形状，电视画面慢慢变成四方形，这就是按照形状对应，由此引导幼儿对具体事物进行简单概括：餐桌是长方形，足球是圆形，梯子是梯形，这是按外部特征分类。 　　在《米奇妙妙屋》第一部“唐老鸭与魔豆”一集中，米奇和他的伙伴们根据“哪只鸡有张大嘴”的问题寻找小鸡，这是按照小鸡嘴巴长短差异分类。《米奇妙妙屋》第一部“小鸟归巢”一集中，米奇和他的伙伴们帮助小鸟找到了它的妈妈，小鸟通过叫的次数“啾、啾、啾”找到了同样叫三声的妈妈，这是按数量分类。 　　《米卡成长天地》2-3岁幼儿版中提问：“胡萝卜、竹子，这些分别是什么动物最爱吃的食物呢？”回答：“兔子最喜欢吃胡萝卜，熊猫最喜欢吃竹子。”这是根据动物与食物的关联来分类。 　　二、排序认知 　　排序需要按照某些特定规则进行，比如依据物体外部特征、数量多少、物体摆放位置、体量差异不同等。“儿童对数量关系的认识是以序列和类别关系的认识为基础。”也就是说序列推理对幼儿逻辑思维能力的发展起着重要的作用。 　　在《天线宝宝》中，动画主人公丁丁、迪西、拉拉、小波在站队的时候就按照个头高矮依次排序。《七田真右脑开发》“数字与容量”一集专门训练幼儿物体排序能力。在几个同样大小的杯子中分别装入多少不等的果汁，同时伴奏音乐用高低音表示果汁多少，让幼儿通过多种感官发现事物序列关系。该集中还出现5个像章鱼一样的小动物，先按身高排序，最矮的章鱼不同意要求重新再排序；按纽扣多和少排序，纽扣最少的章鱼不同意重新排；最后按脚的多少排序。幽默风趣的画面让幼儿学到可以从不同的维度进行排序。 　　三、10以内初步数字概念 　　“幼儿对数的认知包括‘事物感知操作一数的表象一抽象数学运算’三个由低到高的层次。儿童最初只会掰着手指头逐一计数，以后能运用事物表象进行加减运算，最后能运用抽象数字进行口算或心算。”这个阶段的儿童缺少空间感和立体感，无法做到真正理解抽象的数字概念，要通过实物举例才能慢慢理解。 　　“数字（自然数）概念是数学中最基础的知识，也是幼儿开始积累数学的感性经验时首先遇到的问题之一。”认知数字首先要认知数的实际意义。“1”可以代表一个苹果，一本书，一个人，等等，“2”同样也可以代表两支笔，两块糖，“要理解数是事物数量关系的抽象”。在《和天线宝宝学英文：数字篇》里，认识数字“4”时，小朋友把阿拉伯数字“4”帖在墙纸上同时说“4”，接着4个小