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市场需求视角下高职财务会计课程的设计 　　摘 要 关于学生素质培养的调查中，我们发现企业和学生对财会专业学生素质培养的目标不尽相同。本文结合目前的教学现状，对财务会计课程进行重新设计，从而达到培养学生的沟通协调能力和学习新知识的能力的教学目标。这种教学改革有利于提高毕业生的岗位适应能力，满足了企业对高素质会计人才的需求。 　　关键词 市场需求 财务会计 课程设计 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Vocational Financial Accounting Course Design in Market Demand Perspective 　　——Take Accounting Profession of Finance and Accounting Department of Wenzhou Vocational Technical College as an example 　　Abstract In students quality training survey， we found a different target enterprises and students of accounting students quality training. In this paper， the current teaching situation， re-design， so as to achieve the financial accounting course to train students communication and coordination skills and the ability to learn new knowledge and teaching objectives. This kind of teaching reform will help to improve the adaptability of graduates jobs， to meet the demand of high-quality accounting personnel. 　　Key words market demand； finance and accounting； course design 　　1 财会专业学生素质培养的调查分析 　　关于“要培养具有什么样素质的人才？”这个问题，社会用人单位与高职学生所给出的答案存在一定的差异，而这种差异也成为学生适应就业岗位的障碍。 　　为了搞清二者的差异，同时为教学改革提供参考，我们在2009年、2010年连续两年，利用暑期社会实践及财会系的专业指导委员会开会等机会，对87位学生和15家企业进行了调查和访谈，主要运用了问卷调查法、访谈法等方法，先对学生和企业认为比较重要的素质进行比较筛选，再将排在前四项的素质（职业道德、沟通能力、学习适应能力和专业知识）进行对比。 　　通过对调查结果进行分析，我们发现企业和学生虽然都认为职业道德、沟通能力、学习适应能力和专业知识素质是会计人才所需要具备的重要素质，但两者对四项素质的重要程度认识不尽相同。在调查中，企业认为最重要的四项素质按选择频率依次为：职业道德（100%）、沟通能力（100%）、学习适应能力（87%）和专业知识（80%），而学生认为最重要的四项素质依次为：职业道德（99%）、专业知识（98%）、沟通能力（86%）和学习能力（80%）。企业认为沟通能力比学习、适应能力和专业知识更重要，而学生把专业知识排在沟通能力和学习、适应能力之前，这样的差异就会导致毕业生在踏入工作岗位时普遍缺乏沟通能力和学习能力，而企业正是需要这种具备沟通能力和学习能力的素质的会计人才，这种供需矛盾给我们的校内教学改革指明了方向。 　　2 教学现状分析 　　（1）时间有限，课堂教学重知识传授，忽视了对学生沟通能力和学习能力的培养。首先，高职会计专业的课程繁多，要完成这些课程的同时，找机会锻炼沟通协调能力，时间不足是第一个遇到的问题。其次，知识传授和沟通能力锻炼分开进行，目前学生主要通过业余时间参加社团等活动，自发锻炼沟通协调能力，但这同样会受到时间限制，而课堂教学只重知识传授。（2）学生自身学习习惯不好，效率低。目前的高考制度下，到高职就读的学生大都是本科录取后的学生，这些学生学习习惯大都不好，学习效率较低，这样在有限的时间里更难学习较多的知识，自学能力不佳，所以自学效率也不高。（3）课程内容设计过于理论化，难于与实践结合。传统教学课程内容大多都是本科教程的简化版，课程设计过于理论化，对高职学生来说，融会贯通较难，理论与实践容易脱节，为毕业工作时不能尽快适应岗位埋下了隐患。 　　3 结合市场需求及教学现