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当代职业高中计算机教学的方法分析 　　摘要：随着信息化时代的到来，计算机网络技术也在不断发展，计算机技术是各个领域发展必不可少的条件。对职业学校而言，计算机课程是当代职业高中教育体系必不可少的一部分。随着信息技术的发展，职业高中的计算机教育也在不断发展，但仍存在一些问题。本文立足于当代职业高中计算机教学的背景，在分析其现状的基础上，探讨当地职业高中计算机教学方法，并提出相应的建议，以期能够更好的服务于计算机教学。 　　 　　关键词：职业高中;计算机;教学方法 　　 　　 　　一、当代职业高中计算机教学中存在的问题 　　 　　（一）教学方法单一 　　 　　目前，教师在课堂上教学一般都借助多媒体设备来，放映幻灯片和程序的演示有些教师在讲解计算机编程时，只是简单介绍，这种教学方法并不能达到理想的教学效果，在很大程度上，并不能提高学生的学习兴趣，学生在课堂上容易走神，学到的知识也比较片面，同时，限制了学生创新能力的发展。 　　 　　（二）师资水平较低，有待提高 　　 　　对当代职业高中而已，计算机教学存在一定难度，进入职业高中的学生水平参差不齐，大多数都是因为中考失败而选择职业高中，因此职业高中学生的整体素质偏低。同时，职业高中的老师大多是单一的教学型，没有较多的工作经历，使得老师不能对学生开展进行合适的教学方法。 　　 　　（三）师生之间缺乏交流 　　 　　造成师生之间缺乏交流的原因有：师生之间的互动基本仅限于课堂，而且教师考虑到教学计划以及教学时间的安排，有时会减少互动的时间;一些学生不自信，不喜欢在众人面前与教师交流。师生之间良性的互动会促进教学质量的提高，而目前这种缺乏交流的现状对学生未来的发展有很大的不良影响。 　　 　　（四）课堂教学不能与市场需求对接 　　 　　目前，很多职业高中的计算机软件课堂安排还比较传统，落后于计算机市场的发展，因而无法满足市场的需求，也使得毕业学生无法满足市场的要求。 　　 　　二、当代职业高中计算机教学的改进 　　 　　（一）教材的选择 　　 　　1.选择适合学生学习的教材 　　 　　尽管市面上计算机的教材多种多样，但职业高中的学生基础知识比较薄弱，并不是所有的教材和软件都适合职业高中的学生学习，学校应该针对学生的特点，选择学生比较感兴趣且知识难度不是太大的教材。 　　 　　2、选择能满足市场需要的教材 　　 　　职业高中的教学目的是让学生有一技之长，能在社会上立足。因此，在选取教材时要注意市场的需求，从而提高学生的竞争力。例如，office办公自动化和网页设计等基础课程在实际生活中应用广泛，难度也不大，学生更容易学好。 　　 　　（二）教学方法的改进 　　 　　1.激发学生的学习兴趣 　　 　　学生如果把学习当做负担，不仅学生会觉得累，老师的工作压力也比较大。而相对数学、英语等课程而言，计算机课程更能激发学生的学习兴趣，如果教师能够调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，这样学生就能更专心学习计算机课程，但达到这种效果需要：（1）、教师在每一次上课前要精心备课，规划好上课的教学主题和教学过程，在课堂上可以使用比较幽默的语言吸引学生注意力，这样能让学生觉得学习计算机是有趣的，从而让他们积极主动的学习。（2）、教师在课堂教学时可以充分利用现代化的教学手段，使声音和文字更加形象具体，将一些抽象概念用图像展示，既便于学生理解，又能节省教师的时间，增加学生的学习信息，从而达到事半功倍的效果。 　　 　　2.提高学生的实践能力 　　 　　计算机离不开实践，教师不能只注重课堂教学而忽视上机操作，这样会使学生不能吸收教师在课堂上教的知识。在安排学生上机操作时要注意以下问题：（1）、上机操作不能采取放任式，教师要及时引导和帮助学生解决一些问题，而不是只让学生机械地进行模仿，这样根本没有任何效果，上机操作的目的是让学生学会解决问题并能举一反三，掌握操作的实际知识。（2）、对一些难度较大，不好掌握的操作，教师可以先让学生试着操作，针对学生操作中出现的错误讲解相关知识点，这样能让学生留下深刻印象，教学效果也更好。（3）、尽量在每一次课堂教学任务完成后让学生进行一次上机操作，可以让学生巩固所学知识，为下一阶段的学习打下坚实的基础。 　　 　　（三）教学中的非智力因素 　　 　　对职业学校中的学生来说，非智力因素是他们学习的最大障碍。因为职业学校的学生有一个特点，就是不愿意花时间学习，对学习没有兴趣，而对非正当的事情更感兴趣，意志力薄弱，容易被外界事物诱惑。因此为了提高教师的教学效果，培养优秀的人才，必须要注重教学中的非智力因素。 　　 　　1.实施情感教学和鼓励式的教学 　　 　　职业学校学生通常都是以前学习