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当代大学生价值观教育的方法的研究 　　摘要：新时期下国际国内各种社会思潮的碰撞，对处于世界观、人生观、价值观尚未完全形成的当代大学生产生了深刻的影响。针对当代大学生价值观的现状，本文初步研究了有关价值观的教育方法，希望有利于提高高校辅导员思想政治教育的时效性。 　　关键词：价值观 高校辅导员 教育方法 　　随着经济全球化进程的日益深入，各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，导致了大学生的价值取向发生了很大变化。如今，90后已经成为大学生的主体，面对90后大学生在价值观上所呈现的新变化，应如何教育引导大学生树立正确的价值观，是我们高校辅导员必须深思的问题，也是关乎大学教育成败的关键因素，更是当前和今后相当长的一个时期高校教育中面临的一项重要任务。本文将对当代大学生的价值观教育问题进行浅显的研究，不足之处，还请专家指导。 　　1 当代大学生价值观现状 　　整体来看，当代大学生价值观主流是积极向上的，他们拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，维护祖国统一，且追求个性自由，具有竞争意识。但是由于当代大学生容易受到周围环境的影响，有相当一部分大学生尚未形成稳定的、系统的、正确的、科学的价值观。具体表现为： 　　1.1 价值取向呈多元化趋势发展 改革开放以来，随着市场经济的发展和经济全球化的日益深入，各种文化相互交融，使90后大学生的价值取向不再是绝对的一元化，而在价值选择和价值评价标准上出现了多元化的倾向。具体表现在：很多当代大学生对“全心全意为人民服务”和“不求回报，甘愿奉献”等高尚的人生价值观漠视，表现出崇尚自我，只图回报，更有甚者表现出“人不为己，天诛地灭”等极端个人主义的价值观。他们在个人与社会、索取与奉献等方面不知偏向何方，力图找到其平衡点，但大部分大学生价值取向更多的趋向社会和个人利益并重。多元化价值取向给当代大学生的价值选择提供了更多空间，但如果选择错误或是过于偏激，则会影响大学生的身心健康发展和高校教育持续稳定发展。 　　1.2 价值取向呈自我化趋势发展 当代大学生是在改革开放最富裕，国家经济最强盛的时期成长起来的，大多又是独生子女，容易受到家庭的溺爱，都是温室里成长的花朵，经不起风尚雨露，因此容易形成个人主义的价值观。具体表现在：确立“小我”与“大我”、个人价值与社会价值的权衡上。当代大学生要正确认识个人价值与社会价值的关系，引导他们正确处理个人、集体和国家三者之间的关系，以实现自我价值和社会价值的统一。 　　1.3 价值取向呈现实化功利化趋势发展 当代大学生受市场经济的负面效应和西方拜金主义的影响，“一切向钱看”、“金钱至上”的价值观越来越渗透到学生价值观里，对当代大学生产生潜移默化的影响。具体表现在“一部分当代大学生把追求财富、地位和个人美好生活，实现自我价值作为价值评价的标准，而对新时期大学生所要承担的历史使命和对人生崇高理想的追求缺乏理性上的认同感。高校辅导员应引导他们树立科学的人生价值目标实现个人发展和社会发展相统一。 　　2 加强当代大学生价值观教育的措施 　　下面就针对前面谈到的当代大学生价值观出现的种种倾向性问题，笔者浅显地探讨一下如何对当代大学生进行价值观的教育和引导。主要是从两个维度来探析，一方面从宏观上把握，另一方面从微观上升华。 　　2.1 宏观上整体教育引导的措施 　　2.1.1 走进生活，贴近实际――价值观教育的基础。我们的价值观教育要想更好地引导当代大学生健康成长，就必须“走进生活，贴近实际”，因为现实生活是价值观教育的基础。高校辅导员应该多下寝室，这样才能真正走进学生生活的每个细节，了解学生的所思所想，拉近与他们的距离，俗话说“亲其师，信其道”，只有心的距离近了，你的价值观教育才能深入学生心理。我做辅导员半年以来，坚持每周下寝室一次，从学生平时生活最多的地方发现学生的思想动机，感觉成效很大。笔者以为真正的价值观教育是一种包含着对学生生活、生命、人性等的关爱、呵护和照料的富于人情味、现实化的活动。价值观教育就要注重现实生活中每一个学生的个性、性格来因材施教，而不是抽象地根据人的本质进行无差别教育，同时必须重视对当代大学生现实生活的关注。只有这样才能把当代大学生培养成热爱生活、珍爱生命、人格独立、身心健康、情感丰富的一代社会所需要的人才。 　　2.1.2 提升精神，丰富内心――价值观教育的追求。记得曾经有这样一句话一直感动着我，身为高校辅导员我也时刻谨记这句话：“我们都需要领略辉煌，使我们的心灵升华，感受超越自我的伟大以及人生的无限可能。”作为当代大学生价值观教育的重要引导者，必须注重培育学生的精神，丰富他们的精神世界，提升他们的精神境界。笔者认为：首先，当代大学生受市场经济的负面效应和西方拜金主义的影响，生活在金钱诱惑、物质崇拜、功利现实追求的包围下，高