2018秋新版高中数学北师大版必修2习题:第二章解析几何初步 2.2.3.1 Word版含解析.docxVIP

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2.3 直线与圆、圆与圆的位置关系 第1课时 直线与圆的位置关系 1.直线x+2y-1=0与圆2x2+2y2-4x-2y+1=0的位置关系是(  ) A.相离 B.相切 C.相交但直线不过圆心 D.相交且直线过圆心 解析:由题意知,圆心坐标为1,12,半径r=32,圆心到直线的距离为d=55r, 答案:C 2.过原点且倾斜角为60°的直线l被圆x2+y2-4y=0所截得的弦长为(  ) A.3 B.2 C.6 D.23 解析:过原点且倾斜角为60°的直线l的方程是3x-y=0,圆x2+y2-4y=0的圆心为C(0,2),半径r=2,则C到直线l的距离d=|-2|3+1=1,所以截得的弦长为2r2 答案:D 3.与圆(x-2)2+y2=1相切且在两坐标轴上截距相等的直线共有(  ) A.2条 B.3条 C.4条 D.6条 解析:与圆相切且在两坐标轴上截距相等的直线可分为两类:①截距为0时,可设直线方程为y=kx,由|2k|k2+1=1,解得k=±33;②截距不为0时,可设直线方程为x+y=a,由|2-a|2 答案:C 4.对任意的实数k,直线y=kx+1与圆x2+y2=2的位置关系一定是(  ) A.相离 B.相切 C.相交但直线不过圆心 D.相交且直线过圆心 解析:直线y=kx+1过定点(0,1),而02+122,所以点(0,1)在圆x2+y2=2内部,则直线y=kx+1与圆x2+y2=2相交但直线不经过圆心,故选C. 答案:C 5.设点在圆x2+y2+2x+4y-3=0上,且到直线x+y+1=0的距离为2,这样的点共有(  ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 解析:圆心为(-1,-2),半径r=22,而圆心到直线的距离d=|-1-2+1 故圆上有3个点满足题意. 答案:C 6.已知直线x-y+a=0与圆心为C的圆x2+y2+2x-4y-4=0相交于A,B两点,且AC⊥BC,则实数a的值为     .? 解析:由题意,得圆心C的坐标为(-1,2),半径r=3. 因为AC⊥BC, 所以圆心C到直线x-y+a=0的距离d=|-1-2+ 即|-3+a|=3, 所以a=0或a=6. 答案:0或6 ★7.若直线kx-y+1=0与圆x2+y2+2x-my+1=0交于M,N两点,且M,N关于直线y=-x对称,则|MN|=     .? 解析:由圆的几何性质可得直线kx-y+1=0与直线y=-x垂直,且圆心-1,m2在直线y=-x上,由此可得 即M,N所在直线的方程为x-y+1=0,圆心为(-1,1),圆的半径r=1, 则圆心到直线MN的距离d=12 故|MN|=2r2-d2 答案:2 8.已知圆C的方程为x2+y2-8x-2y+12=0,求过圆内一点M(3,0)的最长弦和最短弦所在直线的方程,并求这个最长弦和最短弦的长度. 解圆C的方程为(x-4)2+(y-1)2=5, ∴圆心C(4,1),半径r=5. ∴最长弦所在直线的斜率k=1-04-3= ∴最长弦所在的直线方程为y=x-3,最长弦长为2r=25;最短弦所在的直线方程为y=-x+3, 圆心到最短弦所在直线的距离d=|4+1-3|2=2, 9.已知圆C:x2+(y-1)2=5,直线l:mx-y+1-m=0. (1)求证:对任意m∈R,直线l与圆C总有两个不同的交点; (2)设l与圆C交于A,B两点,若|AB|=17,求l的倾斜角. (1)证明由已知直线l:y-1=m(x-1),知直线l恒过定点P(1,1),因为12=15,所以P点在圆C内,所以直线l与圆C总有两个不同的交点. (2)解设A(x1,y1),B(x2,y2),联立方程组x2+(y-1)2=5,mx-y+1-m=0,消去y得(m2+1)x2 因为|AB|=1+m2|x1-x2 所以17= 所以m2=3,m=±3, 所以l的倾斜角为π3 10.已知直线l过点A(6,1)且与圆C:x2+y2-8x+6y+21=0相切. (1)求圆C的圆心坐标及半径; (2)求直线l的方程. 解(1)∵圆C的方程可化为(x-4)2+(y+3)2=4, ∴圆心坐标为(4,-3),半径r=2. (2)当直线l的斜率存在时,设直线l的方程为y-1=k(x-6), 即kx-y-6k+1=0,则圆心到直线l的距离为d=|4k+3 由此解得k=34,此时直线l的方程为3x-4y-14= 当直线l的斜率不存在时,方程为x=6,满足题意.故直线l的方程为3x-4y-14=0或x=6. ★11.设半径为5的圆C满足条件:①截y轴所得弦长为6;②圆心在第一象限,且圆心到直线l:x+2y=0的距离为65 (1)求这个圆的方程; (2)求经过P(-1,0)与圆C相切的直线方程. 解(1)由题意,设圆心C的坐标为(a,b)(a0,b0),半径r=5.

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