小学语文词语教学的现状及改善途径的研究.docVIP

小学语文词语教学的现状及改善途径的研究 　　【摘 要】学习任何一门语言，词汇的积累都是重中之重，在语文学习中学生积累的词语越多，平时说话可用的词语也就会更多，说话也就不会单调乏味，同样的，学生在写作时可以运用的词语也就会更多，能够提升作文水平。小学语文教学中词语教学一直是重点，本文就基于词语的重要性研究小学词语教学的改善途径。 　　【关键词】小学语文 词语教学 改善途径 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.011 　　 词语是语文的基础，就像学习英语时需要花费大量时间记忆单词是一样的，就语文学科而言，词语的积累决定了学生的语文水平的高低，可以说词语是学习语文的基础，如果老师忽略了对词语的学习，那么学生在学习过程中也就不会去考虑词语的用法和深意，在说话中就极其容易得罪人，就好比将“含笑九泉”用来形容一个人开心一样，犯了极大的词语错误。在当前的小学语文教学中，很多老师都看到了词语的重要性，并将词语教学列为教学重点，但因为在平时的教学中没有注意到词语的重要性，在对词语的教学过程中老师也无法可施。而许多学生学了词语拿去随意使用，经常被别人笑话，他们心中就会认为学习词语不仅没有好处，反而会带来不便，也就对词语没了兴趣。本文正是在这样的背景下分析小学语文词语教学的途径，意图找到教授词语的最有