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思想政治教育生活化的研究 　　摘要：当今社会，思想政治教育生活化已经成为目前思想政治教育课题中前沿性问题，它是以生活教育为主的思想政治教育模式，是解决当前思想政治教育困境的必要措施，也是当代思想政治教育创新和发展的必然趋势。构建思想政治教育生活化的实现途径应注重目标现实化、内容具体化和载体多样化。 　　关键词：思想政治教育；生活化；实现途径 　　【中图分类号】G420 　　思想政治教育的生活化取向，不仅突破了传统意义上思想政治教育远离生活而导致其教条化、形式化的弊端，也已然成为当代思想政治教育发展的趋势。然而，随着社会生活的日益丰富和复杂变化，人们的世界观、价值观和人生观都受到了不同程度的冲击，并产生了些许问题。思想政治教育没有真正融入人们的生活世界，与生活疏离，导致其成为形式的说教和灌输，遭遇了实效性不高的困境。而只有寻求改进和突破的方法，从根本上解决目前思想政治教育的发展困境，才能实现思想政治教育生活化。 　　1.思想政治教育生活化的本质 　　何谓思想政治教育生活化？通俗理解就是能够立足于现实生活，将现实生活中蕴含的教育资源有效利用，并以人为主体，以现实生活为核心，以教育为根本目的，并切实将思想政治教育活动以遵循理论与实践的教育模式。从本质上克服思想政治教育过程中产生的各种不足。 　　1.1思想政治教育生活化是回归生活的现实需求 　　思想政治教育既来源于生活，又应以生活为回归点。陶行知说过，“教育这个社会现象，起源于生活，生活是教育的中心，教育应该为社会生活服务，在改造社会生活中发挥最大的作用，凡是社会生活的中心问题也就是教育的中心问题。”思想政治教育回到生活是指以生活为载体，向生活世界回归，以生活为基点，关注人的现实需求，并在生活中体验理解社会的道德要求。 　　1.2思想政治教育生活化是“以人为本”的价值体现 　　思想政治教育生活化是当前思想政治教育体系中尤为重要的价值理念和表现方式。而“以人为本”是科学发展观的核心，也是新时期思想政治教育生活化的理论诉求。我们提出思想政治教育以生活为基础，归根结底即是在价值上强调以真实的人作为基础来审视思想政治教育的不同方面，通过个体参与实践活动，从而认识、发展、完善自我的过程，最终达到面对生活、适应社会、实现自我的全面、和谐发展。 　　1.3思想政治教育生活化是人的主体性创造生活的客观要求 　　马克思认为，“人是‘现实的人’和‘实践的人’，要从人的现实社会生活出发去认识人。”思想政治教育生活化要求以人的发展为根本，尊重人的主体地位，以人的生活为出发点，注重人的内心体验，调动他们实践生活的积极性和创造性，使抽象的思想政治教育内化为人的自觉行动。思想政治教育生活化即是强调通过实践生活体现思想政治教育的核心思想，以人的主体创造生活的过程作为思想政治教育的基本途径，通过思想政治教育中“以人为本”的价值体现，发挥人的主观能动性和创造力，最终达到社会、文化、个性的协调发展。 　　1.4思想政治教育生活化是社会发展动态渗透的过程 　　思想政治教育的生活化，在社会发展过程中，着重讲求其“化”的作用，这是一个动态的渗透过程。近年来，通过动员社会的广泛参与，思想政治教育已经日渐成为人们社会生活的组成部分，通过与社会活动的密切联系，并渗透到社会的各个领域，发挥其“生命线”的作用，成为协调社会的各行各业、各个领域，各种关系的“润滑剂”。与此同时，通过打造更加适宜时代发展与人们日常生活的社会环境，将思想政治教育理念不断向社会生活深层渗透，发挥其潜移默化的作用。 　　2.思想政治教育生活化的重要性 　　长久以来，思想政治教育效果的不理想已经成为我国社会发展非常关注的话题，这不仅是社会发展的需要，更是思想政治教育工作紧跟时代步伐的切实需求。唯有正确梳理把握现阶段思想政治教育的重要意义，才能及时处理思想政治教育实践工作中出现的各种问题。由此来看，实现思想政治教育生活化是及其必要的。 　　2.1思想政治教育目标的内在要求 　　王平在《思想政治教育基本理论研究》中提到：“思想政治教育目标，是指教育者根据社会要求与人的发展要求，通过思想政治教育活动在一定时期内思想和政治品德所要达到的预期结果。”从根本上来说，提高人主体的思想道德素养，促进人主体的全面发展是思想政治教育的根本目标。而想要实现这一目标，就需要紧密结合主体人本身的生活实际，将思想政治教育与他们的思想、学习、生活等实际需求有效结合，解决他们在思想、生活上的实际问题。 　　思想政治教育工作不论在任何时候都不能与生活实践相脱离，这是思想政治教育目标的内在要求，也是进一步推进实施生活化的思想政治教育的内在要求。 　　2.2提高思想政治教育实效性的必然选择 　　思想政治教育生活化是当代教育发展的必然趋势和根本选择。社会发展至今