延边地区英语基础教育均衡发展的现状及对策的研究.docVIP

延边地区英语基础教育均衡发展的现状及对策的研究 　　【摘 要】延边地区位于我国同朝鲜交界地区，是朝鲜族同胞主要聚居地，有鲜明的民族特点和独特的经济发展结构，在这样的经济基础下，其教育现状也具备鲜明特点，在基础教育阶段，延边地区的语言教学均衡发展主要体现在延边州各县市间的均衡、城镇与农村间的均衡、民族间的教育均衡、不同学校间英语教育的均衡发展，这种均衡有利于英语基础教育发展。本文对基础教育的均衡发展现状进行研究，针对现状中的问题提出改进策略。 　　【关键词】延边地区；英语基础教育；均衡发展 　　一、延边地区英语基础教育现状 　　建国初，我国一度将俄语作为主要外语科目进行教学，二十世纪七十年代在特殊的历史条件变更下被打破。各地纷纷选择其它语种进行外语教学。延边地区作为朝鲜族聚集地，选择和朝语同为黏着语系而显得更易学习的日语为外语教学科目，这种选择曾在很长时间内为延边地区基础教育的升学率做出巨大贡献。然而随着改革开放的不断深入，英语作为世界性语言的地位不断被确立，延边地区的基础教育阶段外语逐渐过渡为英语。当然，在英语教育实行之初，鉴于朝语和中文教学的影响存在着先天薄弱问题。经过80年代末和90年代初的不懈努力及21世纪初的快速发展，目前延边地区英语基础教育现状如下： 　　1.延边各州县之间英语基础教育发展不均衡 　　延边地区共八个县市，县市间经济发展状况不同。经济基础决定上