少学时医学物理学教学的改革探索.docVIP

少学时医学物理学教学的改革探索 　　【摘 要】针对少学时和医学物理学课程的特点，通过优化教学内容、上好绪论课、及时小结等改革，提高了教学质量。 　　【关键词】医学物理学；少学时；教学改革 　　医学物理学课程是一门经典物理、近代物理和现代物理学在医学领域初步应用的交叉学科，这些物理基础知识是构成科学素养的重要组成部分，更是一个医学工作者所必备的[1]。但是，近年来为了顺应高校改革的趋势，很多医学院校都减少了医学物理学课程的学时数，我校就把医学物理学课程的学时数减少到仅有44学时，而教材提供的参考学时为72-108学时。面临学时数少和医学物理学课程特点，如何在较少的学时内即能让学生系统掌握医学物理学的基本内容，又能学到更多物理学与医学相结合的内容，提高教学质量就成了医学院校物理教师的一项艰巨而重要任务。近几年，为了提高少学时医学物理学课程的教学质量，我室教师对少学时医学物理学课程的教学进行了以下几点改革。 　　1 优化教学内容，突显学科特点 　　医学物理学课程除有理工科物理课程普遍具有的知识覆盖面范围广，内容多、知识抽象、枯燥，公式多，学习难度大等特点外，还具有物理学与医学交叉的特点，而学时又较少，因此，在有限的学时内要完成该课程的教学，就使得教学内容的优化势在必行。医学物理学原则上既要反映物理学本身内在的逻辑性和系统性，又要反映物理学的理论及衍生出的技术在医学上的应用[3