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工科中职学校人文教育调查的研究 　　 [摘 要]本文通过问卷调查，了解了当前工科中职学校学生人文素养的情况，探讨加强人文教育的方法，以利于职业教育的稳定发展和中职生的全面发展。 　　 [关键词]工科中职学校 人文教育 人文素养 　　 　　目前，中等职业教育发展迅速，中职学校将近15000所，在校生超过2000万名，基本实现了全国中职学校与普通高中招生规模大体相当的目标。但在蓬勃的发展背后，也存在着令人担忧的问题。 　　2007年5月下旬，北京发生了海淀艺术职业学校学生侮辱地理老师的事件，一时间引起广泛、激烈的争论。长期致力于公平教育研究的学者杨东平认为，这一事件反映了“一些中职学校令人堪忧的学风、低下的士气和教育质量”以及“中职教育往往偏重技能教育，对学生的人格养成缺乏关注和有效的办法。有些此类学校被诟病为‘垃圾学校’、‘流氓学校’，校园暴力、道德败坏的事件频发”等问题。中等职业教育中人文教育薄弱、中职生人文素养堪忧的问题已长期存在，只是相对于基础教育和高等教育而言，中职教育一直处于边缘地位，未能引起足够的重视。如果不能及时解决这一问题，将会影响中等职业教育以及国家经济建设的持续发展。 　　本次调查为了了解中职学校学生人文素养的情况，在借鉴前人的相关研究的基础上，结合工科中职学校的特点设计问卷，同时参考“中国公民人文素质调查与研究”课题组编制的《中国公民人文素质调查问