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工学交替学生党建的模式探索 　　摘 要：工学交替模式下，高职院校学生有约半年时间在企业顶岗实习。在此期如何发挥好工学交替党员的先锋模范作用，对于维护当今高职学生党员形象，提升高职院校教育质量和加强高职院校党的建设具有重要意义。本文从实际出发，以宜宾职业技术学院制造系近三年工学交替学生党建工作为例，探索研究工学交替状况下高职院校学生党建工作模式，提出“主动参与，校企共管，社会支持”的联动机制，更好地发挥党员先锋模范作用，夯实高职院校党建工作。 　　关键词：工学交替；学生党员；党建模式 　　教育部在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件提出，要积极推行与生产劳动和社会初中相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式的改革的重要切入点，体现出职业教育的价值取向，提升了职业教育的生命力[1]。因此，各高职院校已经把工学交替作为人才培养模式的一个重点加以推进，普遍采用“2+1”或“2.5+0.5”的培养模式。大量的学生进行工学交替，该群体中的学生党员成为在校生党员的重要组织部分，是党员队伍中的一个特殊群体。以宜宾职业技术学院为例，该院使用“2.5+0.5”的工作交替模式，其中“0.5”的工作结合运行期根据企业生产需要灵活安排在第三、四、或者五期。笔者以该院制造系近三年工学交替学生党员管理和党建的为调研样本，以改革创新的精神探索了