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小学语文阅读训练的方法的研究 　　【摘要】在小学语文教学中，阅读训练是提升学生语文核心素养的关键渠道，有助于学生培养语感、夯实语文知识的重要方法。同时，积极有效的阅读教学也担负着培养学生智力、发展学生思维逻辑的关键任务。因而，深入地探讨、分析小学语文的阅读训练方法至关重要。本文结合自身实际教学经验，分析当前小学语文阅读训练所存在的误区，并提出相应的阅读训练方法，以推动小学语文阅读教学质量持续提升。 　　【关键词】小学语文；阅读训练；方法 　　【中图分类号】G623.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0201-01 　　一、小学语文阅读训练存在的误区 　　（一）不重视小学生阅读兴趣的培养 　　小学生在阅读教学中应扮演着教学主体角色。然而，在小学语文教学中，老师不重视对学生阅读兴趣的培养，导致学生仍然过于被动地接受填鸭式的阅读教学活动，难以切实有效地提高阅读教学效果。 　　据相关调查研究发现，当前大多数学校的小学生对语文阅读教学普遍缺乏兴趣，而只对自己所感兴趣的内容或者内容足够刺激的情况下才会深入投入到阅读教学活动中。而对于自身兴趣不高的语文阅读内容，则只会阅读其中的一小部分内容，更不会深入地理解相应的阅读内容，这样就丧失了语文阅读教学所应有的教学作用。 　　另外，当前部分小学语文老师自身的语文素养不高，语文阅读教学方法技巧不足，也