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小学语文高效课堂教学的方法探析 　　语文课是一门综合性很强的学科，要想提高教学质量，关键在课堂，要在课堂上突出一个“学”字，做到学在课堂，练在课堂，反馈在课堂，纠正在课堂，让学生学会，会学，学得高效，达到构建高效课堂的效果.那么，如何达到课堂的高效，我想谈谈自己的几点看法： 　　一、要注重教材整体，突出教学重点 　　阅读教学的内容是一篇篇课文，它们是字词句篇、思想、情感的综合体。在阅读教学中，我们必须注意教材固有的整体性，但是，也不能“胡子眉毛一把抓”，“从头到尾逐段讲”。在注重教材整体性的基础上，摒弃串讲串问，突出教学重点，优化教学过程。 　　（一）抓一词设计全课 　　教材中的课文，常常有“牵一发而动全身”的关键词语。这些关键词语，或者揭示了文章的中心，或者点明了文章的情感，或者概括了全文的内容，或者暗示了文章的思路。在设计的时候，如果能深入钻研课文，抓住这样的关键词，就能带活全课的教学。 　　（二）抓一句设计全课 　　一篇课文，是由诸多句子组成的。这诸多句子，在课文中的地位不是平分秋色，而是有主有次的。有些文章的作者，常常在文中精心安排了关键句，或揭示题旨，或点明中心，或概括内容，或凝聚情感。抓住这些关键语句，就能串起全篇。 　　（三）抓一段设计教学 　　一篇课文由若干个段落组成的。有些课文有明显的重点段，抓住重点段精心指导，就可以拨通全篇；有些课文的段落呈