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幼儿心理的素质教学的策略分析 　　【摘 要】心理素质教育是素质教育的一项重要内容，是有目的，有计划地以培养个体形成良好的心理品质，如认知、个性、社会性等的一种教育。幼儿正处于心理素质形成的关键时期，对他们进行有计划、有目的、有系统的心理素质教育有利于他们的健康成长。但幼儿有自己的特点，对他们实施心理素质教学有别于其他年段的学生。本文结合自己多年的幼儿教学实践，对幼儿心理素质教学策略进行初步分析。 　　【关键词】幼儿 心理素质 教学 策略 　　一幼儿心理素质教育的重要意义 　　心理素质教育，就是全面培养与提高人的心理素质的教育。这里的全面有两方面的意思，一是要培养和提高的是所有人的心理素质，二是一个人所有的心理素质都要得到培养和提高。心理素质教育在各个年龄阶段，特别是幼儿阶段具有十分重要的意义。 　　幼儿时期是一个人的人格、心理素质形成的关键时期，因为这个时期的孩童心理很不成熟，且没有明确的自我意识，可塑性极强，更重要的是，他们缺乏判断是非的能力。所以，我们必须紧紧抓住这个时机对幼儿进行正确的引导，以促其心理的健康成长，为他们健康人格的形成打下坚实的基础。 　　二幼儿心理素质教学的具体实施策略 　　教学策略是教学设计的重要组成部分，是为了实现特定的教学目标和适应学生的学习情况而采取的教学行为和活动方式。但是，由于幼儿年龄较小，教育要落实到一日生活学习的方方面面，所以我