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小组合作进行试卷讲评的模式初探 　　[摘 要] 在教学中，发现不少老师存在这样的误区：他们往往会精心设计试题，对学生进行测试。然而，在考试后，却忽视对试题进行认真地讲评。只是张贴答案或简单的向学生说出答案。甚至有的老师认为试卷讲评课无关紧要，课前不做准备，上课拿起习题就讲，无的放矢，信口开河，想到哪儿讲哪儿，讲到哪儿算哪儿。学生在不经思考、毫无积极性的情况下，只是充当了答案的速记员。这样的试卷评讲并没有使学生吸取教训，总结经验，揭示规律，加深对知识的了解，扩大知识面和提高能力，使考试达到应有的效果。本文着重阐述自己针对以上误区，尝试利用“小组合作”的模式进行试卷评讲，在打破常规，充分发挥学生的主观能动性，提高评卷效果方面的一些心得体会。 　　[关键词] 小组合作；积极性；有效 　　试卷讲评课是语文教学中一种重要且常见的课型，其主要作用在于：通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，在此基础上寻找产生错误的原因，找到解决问题的方法和措施，最终达到提高教学质量的目的。但长期以来，试卷讲评课的模式单一，老师喜欢自己唱“独角戏”， 学生缺乏参与，难以达到期待的效果。 　　因此，我尝试利用“小组合作”的模式来进行试卷讲评。通过自主、合作和探究的学习方式，给学生表述思维过程的机会。这样，试卷讲评课才真正起到帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律，提