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小数乘整数教学的设计及评析 　　教学内容：苏教版(国标本)小学数学五年级上册P68～69 　　教学过程： 　　 　　一、情境引入 　　 　　师：前两天，老师请大家收集了生活中的一些小数，谁来汇报汇报。 　　老师也收集了几条，请看。出示：(学生分别读出) 　　①一份金陵晚报0.5元 　　②一张桌子高约0.72米 　　③一间书房约9.83平方米 　　④一台笔记本电脑重约2.43千克 　　⑤轮船行驶了1.15小时 　　师：今天这节课，我们就围绕这几条材料，逐一研究。 　　 　　二、导学 　　 　　(一)研究第一条材料：一份金陵晚报0.5元 　　1．师：一份金陵晚报0.5元，那么3份一共是多少元呢?如何列式? 　　得到：0.5×3。 　　师：观察，这个乘法算式与我们前面所学习的有何不一样?(得到有小数) 　　出示课题：那么今天我们研究的内容就是小数乘整数。 　　2．出示问题：0.5元乘以3，等于多少元，呢? 　　你是怎样计算的?(学生思考，在此基础上，学生相互讨论交流) 　　3．汇报，教师逐一写出。 　　(1)5角×3=15角→1.5元；师：这是从元角分的单位上理解的。 　　(2)0.5+0.5+0.5=1.5； 　　(3)3×5=15→1.5元；师：这是从积的变化规律来思考的。 　　(4)5个0.1×3=15个0.1→1.5。师：