小学音乐课堂教学的改革初探.docVIP

小学音乐课堂教学的改革初探 　　【摘要】和谐的课堂教学氛围，是创新课堂的前提。我们构建小学音乐课堂教学新形势，变过去由教师指导下的被动学习活动转变为学生的主动学习活动，让他们在主动参与学习过程中，把音乐课堂真正上成学生主动学习的课堂，让音乐课真正的“活”起来。 　　 【关键词】体验新课标； 弘扬民族音乐；完善评价机制；建立自信心小学音乐教育问题，是当代素质教育的一个重要内容。可以称之为“一门学问”，是一种知识、技能，它有助于开发一个人的智力，并从音乐兴趣中达到身心的健康发展。 　　 音乐，是种有抽象性和模糊性的艺术，这些特征给人们对音乐的理解与演绎提供了广阔的想象空间，同时也决定了它在训练学生的心理活动能力、完善人格和触发创造力方面所具有的特殊功能。但在传统的音乐教学中，这些却往往被人们所忽略，人们更多的是偏重于音乐知识、技能的传授与训练，忽视对学生音乐兴趣的激发和培养，剥夺了学生表现与创造音乐、享受音乐的机会，使学生对音乐教学产生一种本能的反感和厌恶心理。怎样才能使学生从流动的音乐中，创造性的想象和发展，是音乐教师必须认真面对的课题。 　　 音乐课是实施美育的主要途径之一，它的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，以利于学生养成健康的审美情趣和积极乐观的生活态度。 　　 一、更新教学观念