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小学语文课堂教学法的探讨 　　摘要：在新课改实践中，通过对“自主、合作、探究”的教学方式的探讨。从而得出小学语文开放式的课堂教学模式。 　　关键词：自主；合作；探索；开放式 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0101-02 　　教育不仅是一门艺术，而且是一门高深的艺术，它的发展是无止境的。作为一名只有年经教师，从初上讲坛的那一刻起，我似乎一直在奔跑，在学习，在模仿，从传统教学到目标教学，从目标教学到新课程改革，以至到现在的开放式教学，每一次改变都是一次洗礼。每一次洗礼都让我对自己的职业有了重新的审视，而每一次的审视都让我焦虑，矛盾，恐慌。我总担心之前走过的路，是不是尽可能地给了学生最好的。也是在每一次的洗礼中，我对目前的小学语文课堂教学现状有了一点不成熟的思考和感悟。纵观现状，我们的小学语文课堂教学，总的特点是过于封闭，这种封闭的课堂教学模式已不适应社会的发展趋势，根本没有可能培养具有创新能力和创新精神的现代人才。而语文学科本身具有开放性、多样性，而生活需要开放的语文教育，学生的发展也需要开放的语文教学。因此只有开放的语文课堂教学，才能让语文课堂真正成为学生全面成长平台，学才能真正成为学习的主体。 　　小学语文开放式教学法认为的：教师的课堂教学观念不能仅仅停留在只让学生识识字、读读书、写写作文的教学特殊认识论阶段