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市场导向下艺术的设计专业人才培养的模式创新问题的研究 　　摘 要：艺术设计专业人才培养模式的创新，必须体现鲜明的市场观，需要我们针对市场、围绕市场，建立以市场为导向的创新艺术设计专业人才培养模式，是我们当前急需深入思考研究并着力解决的一项重要课题。本文从建立以市场为导向的艺术设计专业应用型、多维型人才的必要性和培养目标出发，探讨艺术设计专业人才培养模式创新性研究。 　　关键词：市场导向 艺术设计 培养模式 创新 实践 技能培养 　　人才的培养是一项带有方向性、全局性和开创性的工作，是一项复杂的系统工程。随着社会和劳动力就业市场发展的需求，提高艺术设计专业毕业生的就业竞争力，艺术设计专业人才培养模式的创新，必须体现鲜明的“市场观”，需要我们针对市场、围绕市场来做文章，并将这种办学理念具体落实于专业方向的设置、教学设计、课程体系的制定、教学内容的安排、教学方式方法的改革乃至质量评价体系的确立等方方面面。 　　一、以市场为导向的应用型、多维型艺术设计专业人才培养模式创新的必要性 　　艺术设计专业课程设置缺乏时代性和科学性，知识体系有待更新。首先，现行的艺术设计专业课程设置雷同，教学模式类似。培养目标和培养方向不明确，存在大而化之的问题，不能形成一个具有鲜明特色的培养专业人才的体系，教学计划缺少弹性。其次，艺术设计专业应用型、多维型人才的培养，更要突出日新月异的特点，教学计划只有紧跟时代步伐，富有弹性，才能够真正培养出对社会有用的人才。第三，忽视传统文化教育和创造性思维训练。因此构建以市场需求为导向的应用型、多维型艺术设计专业人才培养模式，开设创造性思维训练课程，探索新的教学方法，注重学生创造能力的培养，并将新的教学方法融入到各门专业知识的教学中，已是当务之急，意义重大。 　　由此，艺术设计专业设置要适应市场要求。应以专业设置为切入点，瞄准经济与产业结构调整的走向，以市场、职业、技术为依据，在广泛调研的前提下，对人才需求进行预测和产业发展前景分析，在此基础之上对人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设的社会可利用资源等方面进行评议、论证、审核，从而决定该专业设置与否。艺术设计专业在专业设置上必需符合市场对艺术设计人才的需求，根据艺术设计专业就业灵活的特点，要注意区域经济发展的需要，结合区域经济的特点设置专业，为当地经济需要培养应用型、多维型艺术设计人才。 　　二、以市场为导向的艺术设计专业应用型、多维型人才的培养目标 　　应用型人才就是根据区域市场经济的特点，对艺术设计专业学生进行“定向”培养，使之能适应区域经济发展人才需求。多维型人才就是在应用型人才基础上，根据人才个性发展的特点在相应专业或行业中不同的职位对人才个体进行“定性”的培养，使之能胜任相应职位的专业技术人才。 　　艺术设计专业“多维型”人才培养往往注重学生个性发展的基础上进行不同发展方向的培养。大体可以分为三类：技术型的艺术制作人才、创意型的艺术设计人才和管理型的艺术经营人才。 　　技术型的艺术制作人才要求有很强的摹仿能力和技术操作能力，但创意思维并不要求很敏锐。对这类人才培养，我们可以着重放在其技能操作的培养上，可以着重教会他们使用各种设计辅助工具，引导他们领会原始创意，并指导他们根据已有的设计创意完成设计作品的制作。 　　创意型设计人才要求有敏锐的创意思维能力，由于思维比较活跃，他们往往难以专注于对技术严谨的制作。对这类人才的培养，在教学上要尊重其艺术设计个性，以引导和诱导式教学为主。要着重培养他们对艺术设计的理解，提高他们的创意思维能力、社会活动能力、沟通能力、表达能力和团队协作能力。 　　管理型艺术经营人才对艺术市场比较敏锐，而且有较强的组织能力。对于这类人才，我们应着重于管理和组织能力的培养，加强他们的自主、自立意识。这类学生毕业后不仅可以从事该专业的设计制作、业务、管理等工作，而且更多的是自主创业，在自己创办的公司和实体中充分发挥、施展个人的才能。 　　三、以市场为导向的艺术设计专业人才培养模式创新性研究 　　1.以市场需求导向转变教育理念，创新教育方法 　　创新人才培养模式，一方面要进一步转变教育理念、教育体制和教育教学方法，努力使艺术教育更加贴近社会、接近市场，努力把学生培养成适应社会、职业需要的应用型人才；另一方面，这种以市场为导向的应用型人才培养模式应当是与高等教育的根本价值理念相契合的，即在注重学生专业技能、职业素养的同时，关注他们精神世界和人格的成长与成熟。特别是要努力通过整合教育资源、创新教育方法，以及加强大学精神的涵养和大学文化建设的具体路径，来提升大学生作为一个“现代人”的基本素质，使他们不是仅仅成为一名合格的“职业人”或“匠才”。 　　2.以市场为导向构建艺术设计专业