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工业4.0时期制造业人才发展的模式分析 　　摘要： 基于工业4.0时期对制造业人才的要求，运用探索性因子分析（Exploratory Factor Analysis， EFA）分析制造业人才发展影响因素，将制造业人才素质划分为知识结构体系、生产环境适应能力、专业知识、信息技术能力、工程实践能力、工匠精神和管理能力七个方面，并通过结构方程模型（Structural Equation Modeling， SEM）验证该模型。通过对结构方程模型分析结果的解读，对新工业环境下制造业人才发展提出新的改进建议。 　　Abstract： Based on the requirement for manufacturing industry 4.0， this paper analyzes the main factors which affect the manufacturing talent developing by using Exploratory Factor Analysis （EFA）. These factors are divided into seven aspects： the knowledge structure system， adaptability of production manufacturing， professional knowledge ability， Information technology ability， engineering practice ability， craftsman spirit and management ability. Structural Equation model （SEM） is used to verify this model. Through the interpretation of the result of the Structural Equation model， the suggestions for manufacturing talent development in Industry 4.0 are put forward. 　　关键词： 工业4.0；制造业；人才发展；结构方程模型； 　　Key words： industry 4.0；manufacturing；talent development；structural equation model 　　中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）31-0068-04 　　0 引言 　　在欧洲深陷经济危机时，德国凭借其强大的基础产业――制造业幸免于难，可以说制造业是维持和推动德国经济发展的绝对动力。出于危机意识和领先意识，德国提出工业4.0战略，表示会逐渐将现代化信息技术，如云计算、大数据和物联网等运用在制造系统中，通过对数据和资源的整合和共享，实现从市场需求到生产过程的高效生产管理，大大提高制造系统对于市场的反应，这将极大满足未来人们对多样化产品的需求，提高国际竞争力。对于表明未来制造业的发展方向是借助信息系统和制造系统的深度融合来实现智能制造的工业4.0战略，其他国家也表示认同，同时纷纷出台相应政策，目的在于提升自身先进制造力，增加国际竞争优势。中国紧跟国际步伐，提出符合中国国情的“中国制造2025”战略，推进制造业创新发展，促进制造业数字化网络化智能化，明确未来中国制造形式将向着智能制造迈进，力求改变产业结构，提高中国在国际分工中的地位。在我国制造业面临转型升级的重要时期，企业内生产者与管理者之间的概念就有了交叉，企业需要的将不仅仅是掌握单一技能的人员，而是同时具备信息化知识、专业能力和管理经营能力的高素质人才[1]。 　　中国教育科学研究院课题组王慧生等[2]指出，当前我国制造业人才培养面临的挑战是各类人才基本具备，但是如生物制药、节能与新能源汽车等重点领域高科技人才不足，复合型的创新人才紧缺，同时明确指出国家区域经济发展战略中心对未来制造业人才的需求是同时具备研发、经管和技术能力的复合型人才。汤瑞丽[3]总结工业4.0时期的人才需要掌握一定的专业理论基础和实践能力，能迅速接受新型知识，具有独立思维和科学意识。程晓蕾，张平华[4]认为员工的跨学科能力是工业4.0关注的重点，比如IT员工除了具备基本的计算机硬件、软件能力外，还需要制造业的数字经济能力和项目管理能力等综合能力。李国立[5]归纳工业4.0模式的特点，在此基础上提出工业4.0时期的人才培养应该打破不同学科不同专业的壁垒，不同专业将应该相互渗透，加强跨学科学习能力，完善知识结构；孟春青[6]研究工业4.0人才特点时提出智能化时期的人才不仅需要熟练掌握信息化技