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我国高校体育教学俱乐部发展对策的研究 　　【摘 要】随着社会的不断发展，体育教学改革的进一步深入，为了顺应时代发展及全民健身的要求，俱乐部制的体育教学逐渐被我国高校所接受并实施，但我国高校体育教学俱乐部还处于初级阶段，目前还存在许多问题，通过查阅相关文献，访谈等研究方法，对高校体育教学俱乐部进行探讨，找出其不足，并提出相应的发展对策，为高校体育教学俱乐部的完善及教学模式的改革与创新提供参考与借鉴。 　　【关键词】我国高校；体育教学俱乐部；发展对策 　　1、前言 　　当前，我国高校体育界已经认识到体育俱乐部的潜在功能，从目前情况看，我国高校体育教学俱乐部仍处于初级阶段，且极不平衡，虽然已有多年的实践经验，取得了良好社会效益和经济效益，促进了高校体育的发展，但从现状分析，还存在许多问题。通过查阅相关文献，访谈等研究方法，对高校体育教学俱乐部进行探讨，找出其不足，并提出相应的发展对策，为高校体育教学俱乐部的完善及教学模式的改革与创新提供参考与借鉴。 　　2、高校开展教学俱乐部的意义 　　随着终身教育思想的普及，终身体育思想已成为指导我国高校体育适应现代化教育发展的一面旗帜。实施高校体育教学俱乐部制正是高举这一旗帜，迎合教学改革和时代的需要，不管从其性质、特征、内容上都不失为一种积极的教学模式，所以说高校实行体育教学俱乐部已是大势所趋，势在必行。高校建立体育教学俱乐部进行教学，以发展学生兴趣、表现创造力、完善自我为出发点，有利于学生非智力因素的发展和素质的提高，从而推动素质教育的实施和全民健身活动的开展。 　　3、目前我国高校体育教学俱乐部存在问题分析 　　目前我国高校体育教学俱乐部开展有课外体育教学俱乐部、体育课教学俱乐部、课内外一体化教学俱乐部。而我国高校体育教学俱乐部的发展仍处于初级阶段，在政策与实施等方面都存在的较多的问题，通过查阅相关资料，并与相关专家的交谈，我国高校体育俱乐部目前存在的问题主要有以下几个方面：1目前我国高校场地不足，项目少，满足不了学生的需要；2目前我国高校体育教学俱乐部管理体制不完善；3我国高校师资不足，限制了俱乐部项目的开展；4俱乐部教学模式的考核与评价体系缺乏实用性，这些问题都将影响体育教学俱乐部在高校的发展及实施。 　　4、我国高校体育教学俱乐部发展对策 　　4.1领导重视 　　任何工作只要得到领导的重视都会比较容易开展，也更容易出成果，体育俱乐部教学模式的实施也不例外。我们应该广泛宣传学校体育俱乐部的优势和重要性，同时体育俱乐部的管理人员要经常向学校领导汇报本校体育俱乐部的发展情况，让领导了解本校体育俱乐部的发展形势.为校领导决策提供依据.以获得校领导对体育俱乐部工作的重视和支持。 　　4.2加强体育场地设施建设，提高使用效率 　　体育俱乐部教学模式对学校最大的要求就是必须有足够的场地器材设施，所以我们首先要尽快完善高校体育场馆基础设施，要利用好有限的资金，优先建设高校体育教学最紧缺、最急需的场馆，逐步完善场馆基础设施。其次，合理开发和利用现有体育场馆资源。一方面，对学校内部现有体育场馆资源的利用进行统一规划，科学管理；另一方面，适当利用社区资源和校际资源缓解本学校场馆资源不足的压力。 　　4.3加强体育俱乐部教学管理，完善俱乐部模式管理体制 　　采用课内外相结合.课内主要由体育教研部负责教学管理。安排教师、教学时问、教学场地、学生各单项俱乐部的选择等。课外由学生负责组织各单项体育活动和课余体育竞赛。正确引导学生选择俱乐部学习与锻炼，增加学生学习自由度；加大俱乐部教学、课余体育活动和课余运动训练所需经费的投入；确实提高普通高校体育教师的地位，增强其责任感，调动其积极主动性。依据本校实际情况确立俱乐部类型。 　　4.4加强师资力量建设与培养 　　加强教师事业心的培养.俱乐部型体育教学模式是新事物，在接受新事物的过程中总是会遇到一些意想不到的难题，在工作过程中肯定也会碰到各种各样的困难与挫折，没有远大的理想与坚定的信念作为动力是很难支持他们跨越障碍、克服困难的。借鉴运用市场经济的方法，正确引入各种竞争机制，加速培养一批学术骨干、青年骨干教师，促进教学和科研水平的提高，最大程度的调动教师的积极性和创造性。“送出去”与“请进来”相结合，根据学校自身体育工作的实际需要和体育人才的配置情况，送一部分教师出去进行短期进修学习，再有针对性地从兄弟院校、体育科研机构、各级体校及各运动项目俱乐部等聘请急需的体育管理、科研、教学与运动训练人才，以缓解本学校体育人才紧缺的问题。建立体育教师工作考核和奖励制度，最大限度地调动各师资力量。 　　4.5俱乐部学生的教学考核与评价 　　体育课不应该以考试为主要目的，考试只是一个手段而已，重要的还是过程，俱乐部的教学考核与评价应以学生参加的次