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我国高校双语教学的现状综述及展望 　　摘 要：本文针对目前我国高校双语教学的现状，通过分析双语教学的起源、在国外发展的情况、我国开展双语教学存在的现实困难，尝试性地提出一些解决双语教学问题的策略，以期建立起真正适应中国现阶段教育发展特点的双语教学模式。 　　关键词：双语教学 教学模式 教学改革 现阶段 　　一、双语教学的内涵及意义 　　双语教学（Bilingual Education）一般认为是一种起源于美国的教学模式，比较令人接受的观点认为：双语教学是指对非语言教学类课程采用母语以外的语言（对于非英语国家来说，双语教学的主要外语是英语）进行教学，从而使学习者逐渐掌握以一门外语接收某一学科知识的教学模式。 　　国外的双语教学已经建立起比较成熟的教学模式，而且这种教学模式是从幼儿园阶段就开始有所渗透以至于最终贯穿整个大学学习阶段的。一般认为，双语教学模式主要有三大类： 　　1. 沉浸式双语教学（immersion bilingual education），是指完全或大部分采用外语进行教学的模式。这种教学模式起源于加拿大，多见于两种语言均频繁使用的多语言国家和地区，如加拿大魁北克省的英法双语教学，学校对以英语为母语的儿童进行纯法语授课，经过小学阶段的学校教育，这些儿童的法语水平与以法语为母语的儿童相当接近。 　　2. 过渡式双语教学（transitional bilin